ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL ALJABAR BERORIENTASI AKM NUMERASI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

Rosiatul Qolbiyah
Christina Kartika Sari


DOI: https://doi.org/10.29100/jp2m.v10i2.6122

Abstract


The aims in this research is to identify the mathematical literacy skill of student based on cognitive style, specifically field independent (FI) and field dependent (FD), in solving AKM numeracy oriented problems in algebra content on SPLDV material. Descriptive qualitative are applied as the method with data collected through written test, interview, and documentation, validated using triangulation technique. The study use three main stages in data analysis: reducing data, presenting data, and make conclusion. The findings show that field independent student excel in various mathematical literacy indicator compared to field dependent students, including communications skill, devising strategies for solving problems, reasoning and argument, using symbolic, operations, technical language and formal language. However, field independent student still face challenges in mathematization and representation, especially in non-routine problems. Meanwhile, field dependent student have advantages in mathematical literacy indicators such as communications skill, reasoning and argument, using symbolic, operations technical language and formal language, thus requiring more assistance and explanations to achieve the same result as field independent students.


Keywords


AKM numerasi; aljabar; literasi matematis; gaya kognitif

Full Text:

PDF

Article Metrics :

References


Achir, Y. S., Usodo, B., &Retiawan, R. (2017). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Paedagogia, 20(1), 78. Https://Doi.Org/10.20961/Paedagogia.V20i1.16600

Asrijanty. (2020). Akm Dan Implikasinya Pada Pembelajaran. In Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Asrijanty. (2021). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) (A. Efendi & H. Gunawan, Eds.). Usat Asesmen Dan Pembelajaran, Badan Penelitian, Pengembangan Dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Delima, N., Kurniasih, I., Tohari, Hutneriana, R., Amalia, F. N., & Arumanegara, E. (2022). Pisa Dan Akm Literasi Matematika Dan Kompetensi Numerasi (Issue June).

Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Remaja Rosda Karya.

Hapsari, T. (2019). Literasi Matematis Siswa. Jurnal Euclid, 6(1), 1–116.

Herliani, E. F., &Wardono. (2019). Perlunya Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Creative Problem Solving (Cps). 2, 234–238. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Prisma/

Kholid, M. N., Hendriyanto, A., Sahara, S., Muhaimin, L. H., Juandi, D., Sujadi, I., Kuncoro, K. S., & Adnan, M. (2023). A Systematic Literature Review Of Technological, Pedagogical And Content Knowledge (Tpack) In Mathematics Education: Future Challenges For Educational Practice And Research. In Cogent Education (Vol. 10, Issue 2). Taylor And Francis Ltd. Https://Doi.Org/10.1080/2331186x.2023.2269047

Laila, A., & Sari, M. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Center Of Education Journal, 4(2).

Miles, M. B., Huberman, A. M., Tjetjep, R. R., &Mulyarto. (1992). Analisis Data Kualitatif :Buku Sumber Tentang Metode Metode Baru / Matthew B. Miles, A. Michael Huberman ; Penerjemah, Tjetjep Rohendi ; Pendamping, Mulyarto. Penerbit Universitas Indonesia (Ui -Press).

Monica, R., & Retta, A. M. (2024). Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal Akm Pada Materi Statistika Di KelasViii Smp. 6(1), 116–126.

Murtiyasa, B., Sari, C. K., Utami, N. S., Nurcahyo, A., Toyib, M., & ... (2023). Penguatan Kompetensi Guru Melalui Pendampingan Penyusunan Lkpd Berbasis Akm Numerasi. Researchgate. Net, August. Https://Www.Researchgate.Net/Profile/Christina-Sari-2/Publication/373046453_Penguatan_Kompetensi_Guru_Melalui_Pendampingan_Penyusunan_Lkpd_Berbasis_Akm_Numerasi/Links/64d5a1cfc80b930269048c95/Penguatan-Kompetensi-Guru-Melalui-Pendampingan-Penyusunan-Lkpd-

Naufal, H., & Amalia, S. R. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Di Era Merdeka Belajar Melalui Model Blended Learning. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1, 333–340.

Ningsih, F., & Sudia, M. (2020). Profil Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 5(1), 13–26.

Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Kognitif Dan Gender. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148.

Oecd. (2023). Indonesia Prestasi Siswa (Pisa 2022). Gpseducation.Oecd.Org. Https://Gpseducation.Oecd.Org/Countryprofile?Primarycountry=Idn&Treshold=10&Topic=Pi

Putri, Q. A., & Novaliyosi, N. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Akm Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Implusif. Jp2m (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 104–111. Https://Doi.Org/10.29100/Jp2m.V10i1.5458

Safitri, A., & Khotimah, R. P. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Space And Shape Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jambura Journal Of Mathematics Education, 4(1), 24–34. Https://Doi.Org/10.34312/Jmathedu.V4i1.18745

Sari, P. P., & Lestari, D. A. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 286–293.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Sutama, Hidayati, Y. M., & Novitasari, M. (2022). Metode Penelitian Pendidikan (F. Himara, Ed.; Pertama). Muhammadiyah University Press.

Syafina, V., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Spldv.

Vera Alif Hazira, K., & Hidayah, I. (2023). Analisis Literasi Matematis Siswa Pada Soal Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum. Journal Of Authentic Research On Mathematics Education, 5(2). Https://Doi.Org/10.37058/Jarme.V5i2.5895

Witkin, H. A., Moore, C. A., Goodenough, D. R., & Cox, P. W. (1977). Field-Dependent And Field-Independent Cognitive Styles And Their Educational Implications. Review Of Educational Research, 47(1), 1–64.