PENGEMBANGAN MODUL PBL BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUE (SSI) PENGGUNAAN ZAT ADITIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK SMP

Diana Diana, Ismail Fikri Natadiwijaya

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran IPA yang mengintegrasikan model Problem-Based Learning (PBL) berbasis Socio-Scientific Issue (SSI) pada materi zat aditif makanan, sekaligus menguji kelayakan serta efektivitasnya dalam memacu keterampilan pemecahan masalah dan kolaborasi siswa. Prosedur penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) dengan alur model 4D, yang terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate. Evaluasi produk dilakukan melalui uji terbatas dan uji lapangan dengan menerapkan desain nonequivalent pretest-posttest control group. Instrumen pengumpulan data meliputi tes kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi, serta kuesioner kolaborasi. Hasil studi mengonfirmasi bahwa modul PBL berbasis SSI ini sangat layak digunakan berdasarkan penilaian ahli dan uji keterbacaan. Efektivitas modul terlihat dari peningkatan keterampilan pemecahan masalah dengan skor N-gain kelas eksperimen sebesar 0,335 (kategori sedang), yang mengungguli kelas kontrol sebesar 0,232 (kategori rendah). Selain itu, rata-rata keterampilan kolaborasi kelas eksperimen mencapai 72,75, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya 64,25. Berdasarkan uji statistik, ditemukan perbedaan signifikan di antara kedua kelompok (p<0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul PBL berbasis SSI efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan kolaborasi peserta didik.

Keywords


Modul; PBL; SSI; keterampilan pemecahan masalah; kolaborasi

References


Aisy, M. R., Trisnowati, E., & Siswanto, J. (2022). The effect of problem-based learning in the context of socio-scientific issues on students’ critical thinking skills. Journal of Science Education Research, 10(2), 185–195.

Akbar, S. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Alwanda, R. I., Alviasyah, E. N., Lailatul, S. F., & Jariyah, I. A. (2024). Urgensi keterampilan abad 21 pada pembelajaran IPA di SMP dalam. 2(2), 44–50.

Anggelita, D. M., Mustaji, & Mariono, A. (2020). Pengaruh KeterampilanKolaborasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMK.Pengaruh Keterampilan Kolaborasi Terhadap Kemampuan PemecahanMasalah Peserta Didik SMK, 5(2), 21–30. https://doi.org/10.32832/educate.v5i2.3323

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Dewey, J. (1933). How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process. Boston, MA: D.C. Heath & Co Publishers.

Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Materi Ekologi Di SMP Negeri 8 Semarang. Seminar Nasional IPA, 684–694. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/2358%0A

Ermawan, M. Z. F., & Fauziah, A. N. M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa Pada Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Ipa. Lentera: Multidisciplinary Studies, 1(2), 75–82. https://lentera.publikasiku.id/index.php

Field, A. (2013). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (4th ed.). Sage Publications.

Fitriati, F., & Prayudi, S. (2021). 21st Century Teaching and Learning: Student Teacher’s Perceptions and Challenges in Higher Education Institutions. International Journal of Humanities Education and Social Sciences.

DOI: https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i4.409

Gillies, R. M. (2016). Cooperative learning: Review of research and practice. Australian Journal of Teacher Education, 41(3), 39–54. https://doi.org/10.14221/ajte.2016v41n3.3

Gravetter, F. J., & Wallnau, L. (2014). Essentials of Statistics for the Behavioral Sciences (8th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.

Greenstein, L. (2012). Assessing 21st Century Skills: Evidence, Frameworks, and Policies.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Hudha, M. N., Aji, S., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36–51. https://doi.org/10.21070/sej.v1i1.830

Juliyanto, E., Kunci, K., Inkuiri, P., Proyek, B., & Masalah, K. M. (2017). Model Pembelajaran Ipa Dengan Pendekatan Inkuiri Berbasis Proyek Untuk Menumbuhkan Kompetensi Menyelesaikan Masalah. Indonesian Journal of Science and Education, 1(1), 36–42.

Khairrunisa, A. N., Yusup, I. R., & Paujiah, E. (2019). Improving students’ scientific literacy through a problem-based learning model integrated with socio-scientific issues on ecosystem learning. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), Article 55744. DOI: https://doi.org/10.21009/biosferjpb.55744.

Mariana Erni, Kusuma Wardany, & Dwi Aprillia Setia Asih. (2022). PengaruhModel Problem Based Learning terhadap Peningkatan Pemecahan MasalahSiswa pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 395–401.https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.621

Nasution, A. A. (2024). Mengkaji Keunggulan Kurikulum Ipa Finlandia Untuk Meningkatkan Pendidikan Sains Di Indonesia. Nizhamiyah, 14(1), 1. https://doi.org/10.30821/niz.v14i1.3551

Nurdyansyah, & Mutala’liah, N. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alambagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Madrasa Ibtida’iyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 41(20), 1–15.

Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton, New Jersey: Princeton Univeversity Press.

Pratiwi, H. R., Juhanda, A., & Setiono, S. (2020). Analysis Of Student Collaboration Skills Through Peer Assessment Of The Respiratory System Concept. Journal Of Biology Education, 3(2), 110. https://doi.org/10.21043/jobe.v3i2.7898.

Putri, D. K., Putri, S. Z., Hanip, S. A., Wiryanto, W., & Julianto, J. (2021). Building 21st-century skills through the recent behavioral learning for students outcome. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Universitas Islam Sultan Agung.

Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Hadisaputra, S., & Zulkifli, L. (2019).Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Ipa Yang MendukungKeterampilan Abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.221

Rostikawati, D. A., & Permanasari, A. (2016). Rekonstruksi bahan ajar dengan konteks socio-scientific issues pada materi zat aditif makanan untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 156.https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.8814

Sadler, D. R. (1989). Formative assessment and the design of instructional systems. Instructional Science, 18, 119–144.

Sadler, T. D. (2011). Socio-scientific issues in the classroom: Teaching, learning and research. Springer.

Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002

Shodiqin, A., Sukestiyarno, Wardono, Isnarto, & Utomo, P. W. (2020). Profil Pemecahan Masalah Menurut Krulik dan Rudnick ditinjau dari Kemampuanan Wolfram Mathematica. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 3(1), 809–820.file:///C:/Users/admin/Downloads/referensi refisi 2.pdf

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass (A Wiley Imprint).

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wijaya, A., van den Heuvel-Panhuizen, M., & Doorman, M. (2015). Opportunity-to-learn context-based tasks provided by mathematics textbooks. Educational Studies in Mathematics, 89(1), 41-65.

Wilsa, A. W., Susilowati, E., & Rahayu, E. S. (2020). Problem-based learning berbasis socio-scientific issue untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Journal of Innovative Science Education, 9(2), 123–131.

Yamin, M. (2020). Mengenal Dampak Negatif Penggunaan Zat Adiktif pada Makanan terhadap Kesehatan Manusia. Jurnal Pengabdian MagisterPendidikan IPA, 3(2). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.517

Yupeni, E., Futra, D., & Handayani, R. (2022). Development of problem-based learning worksheets to improve students’ problem-solving and collaboration skills. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(3), 1424–1439.




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9995

Refbacks

  • There are currently no refbacks.