PENGEMBANGAN E-BOOK LISTRIK DINAMIS BERMODEL PjBL-STEM BERBANTUAN PhET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK SMP KELAS IX

Dwi Siti Nur Hayati, Tien Aminatun, Umi Shalihah Putri Purwati

Abstract


Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi merupakan kompetensi penting abad ke-21 yang masih tergolong rendah pada peserta didik SMP. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-book listrik dinamis bermodel Project-based Learning terintegrasi STEM (PjBL-STEM) berbantuan PhET untuk melatih kedua keterampilan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Validasi produk dilakukan oleh dua dosen ahli menggunakan Content Validity Ratio (CVR) dan Content Validity Index (CVI). Uji coba terbatas meliputi uji keterbacaan yang dilakukan oleh 15 peserta didik SMP kelas IX dan uji kepraktisan oleh 2 guru IPA. Hasil validasi kelayakan menunjukkan e-book memiliki nilai CVI sebesar 1,00 yang menandakan produk berada dalam kategori esensial dan layak digunakan. Uji keterbacaan memperoleh persentase rata-rata 86% berada dalam kategori sangat baik dan uji kepraktisan oleh guru mencapai 97,9% berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, e-book yang dikembangkan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA untuk melatih keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik SMP.

Keywords


e-book; listrik; PjBL-STEM; PhET

References


Andriani, W., Siswono, T. Y. E., & Prastiti, T. D. (2023). Pengembangan e-book materi bangun datar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis kelas III sekolah dasar. Majamath: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 33 – 47. https://doi.org/10.36815/majamath.v6i1.2544

Ardianti, S., Suliswoeo, D., Pramudya, Y., & Raharjo, W. (2020). The impact of the use o STEM education approach on blended learning to improve student’s critical thinking skills. Universal Journal of Education Research, 8(3B), 24 – 32. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081503

Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Astutik, I. D., Pramasdyahsari, A. S., & Setyawati, R. D. (2024). Development of PJBL-STEM based e-books assisted by geometry calculator to foster students' critical thinking ability. Kreano Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 15(1), 69 – 82. https://doi.org/10.15294/eddrkj25

A'yun, Q., Rusilowati, A. & Lisdiana, L. (2020). Improving students' critical thinking skills through the STEM digital book. Journal of Innovative Science Education, 9(2), 237 - 243. https://doi.org/10.15294/jise.v8i3.35260

Baptista, M., & Martins, I. (2023). Effect of a STEM approach on students’ cognitive structures about electrical circuits. International Journal of STEM Education, 10(15), 1 – 21. https://doi.org/10.1186/s40594-022-00393-5

Branch, R. M. (2009). Intructional Design. Springer. https://doi.org.10.1007/978-3-319-15347-6_300893

BSKAP. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/V.2-Dimensi-elemen-subelemen-Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-Merdeka.pdf

Capraro, R. M., Capraro, M. M., & Morgan, J. R. (Eds), (2013). STEM Project-Based Learning: An Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach (2nd Edition). Rotterdam, The Netherlands: Sense Publisher.

Febriarti, F. D. & Rahayu, Y. S. (2022). Pengembangan e-book interaktif pada materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XII SMA. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(3), 775 – 784. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p775-784

Ghazlane, I., Marnoufi, K., Daaif, J., Touri, B. (2022). The relationship between critical thinking skills, portfolio models and academic achievement of moroccan midwifery students. Journal of Educational and Social Research, 12(5), 20 – 32. https://doi.org/10.36941/jesr-2022-0119

Karim, A., Anawar, U. S., & Suherman. (2024). Transformasi pendidikan di era globalisasi: Integrasi dan tantangan terhadap sistem pendidikan Indonesia. ALIGNMENT: Journal of Administration and Educational Management, 7(2), 602 – 609. https://doi.org/10.31539/alignment.v7i2.10149

Laboy-Rush, D. (2010). Integrated STEM education through project-based learning.

Lawshe, C. H. (1975). A Quantitative Approach to Content Validity. Journal of Personnel Psychology: Purdue University.

Maryani, Y., Prasetyorini, P., & Permana, I. (2021). Critical thinking skills of junior high school students in science learning. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 10(1), 20 – 28. http://dx.doi.org/10.24235/sc.educatia.v10i1.8034

Najaah, L. S. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik sekolah menengah pertama (SMP). Jarlitbang: Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi. 7(2), 115–122. DOI: https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v7i2.64

Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. Design Approaches and Tools in Education and Training, 125–135. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7_10

Priandini, A. B., Fadly, W., Zubaidi, A. and Ju’subaidi, J. (2022). Analisis Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Kelas VIII MTs N 6 Ponorogo. In PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, [online] 2, pp.181–189. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/pisces/article/view/767

Putri, A, N, L., Sutarto, S., & Wahyuni, D. (2024). Meta analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(1), 43 – 48. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i1.15580

Reftiyana, D. & Susantini, E. (2025). The Validity of interactive e-book on human heredity material to improve critical thinking skills of 12th grade high school students. Bioedu, 14(1), 149 - 156. https://doi.org/10.26740/bioedu.v14n1.p149-156

Riak, S. & Hananto. (2023). Penerapan model pembelajaran project-based learning dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi, kemampuan regulasi diri, dan keterampilan berpikir kreatifpada pembelajaran biologi topik pembelahan selpada siswa sma kelas XII IPA. AoEJ: Academy of Education Journal, 14(2), 890 – 905. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1942

Ritonga, S. & Z. Zulkarnaini. (2021). Penerapan pendekatan STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Guru dan Pembelajaran, 4(1), 75 – 81. https://doi.org/10.30605/jspg.4.12021.519

Rosmawati, Wiwin. (2023). Efektivitas penggunaan e-book untuk melatih kemampuan berpiikir kritis peserta didik. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 979 – 1002. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1172

Saenab, S., Yunus, S. R., & H. Husain. (2019). Pengaruh penggunaan model project based learning terhadap keterampilan kolaborasi mahasiswa pendidikan IPA. Biosel: Biology Science and Education, 8(1), 29 – 41. https://doi.org/10.33477/bs.v8i1.844

Suroya, H. S., Torrens, G. E. & Downs, S. T. (2024). Font matters: Investigating the typographical components of legibility. IJRIS: International Journal of Research and Innovation in Social, 8(9), 3368 - 3379. https://dx.doi.org/10.47772/IJRISS.2024.8090283

Syuryani, I., D., dan Rachmadiarti, F. (2020). Validitas e-book interaktif pada materi keanekaragaman hayati untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas x SMA. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(20), 140 – 149. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p140-149

Triando, A. Z. & Isnawati, I. (2024). Pengembangan e-book berbasis project based learning materi inovasi teknologi biologi untuk melatih kemampuan berpikir kreatif pada peserta didik SMA. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(3): 550 - 561. https://doi.org/10.26740/bioedu.v13n3.p550-661

Verdian, F., Jadid, M. A., & Rahmani, M. N. (2021). Studi penggunaan media simulasi PhET dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 1(2), 39–44. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1448

Wisma. (2022). Aplikasi PhET, pilihan simulasi pembelajaran IPA. Lombok Tengah, NTB: Penerbit P4I.




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9872

Refbacks

  • There are currently no refbacks.