ANALISIS BIBLIOMETRIK PENGGUNAAN E-TESTLET UNTUK MENGUKUR LITERASI SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA SMP BERBASIS VOSVIEWER (TAHUN 2017-2025)

Dhea Nicky, Ani Rusilowati

Abstract


Penilaian pembelajaran sains yang relevan dengan tuntutan abad ke-21 memerlukan pendekatan evaluasi yang tidak hanya mengukur penguasaan konsep tetapi juga keterampilan berpikir ilmiah dan literasi sains siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian terkait penggunaan e-testlet sebagai instrumen penilaian digital dalam mengukur literasi sains siswa sekolah menengah pertama melalui pendekatan bibliometrik. Sebanyak 760 artikel dikumpulkan menggunakan perangkat lunak Publish or Perish dan disaring menjadi 36 artikel yang relevan. Analisis dilakukan menggunakan Microsoft Excel dan VOSviewer untuk mengungkap pola hubungan kata kunci, kolaborasi penulis, dan tren publikasi. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi tentang tema e-testlet sejak tahun 2019, mencapai puncaknya pada tahun 2024. Jenisjenis penelitian didominasi oleh pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D), diikuti oleh metode kuantitatif, kualitatif, dan campuran. Visualisasi jaringan dan overlay menunjukkan pergeseran fokus dari aspek teknologi ke pengembangan konten dan adaptasi terhadap kesulitan belajar siswa. Hasil ini menegaskan bahwa E-Testlet telah menjadi instrumen potensial dalam penilaian literasi sains yang terintegrasi secara digital dan adaptif terhadap kebutuhan pembelajaran sains di tingkat sekolah menengah pertama.

Keywords


E-testlet; literasi sains; penilaian digital; vosviewer

References


Anattri, L., Saputra, S. O., Fitriani, R., & Risnita, R. (2023). Ruang Lingkup Evaluasi Pembelajaran Pada Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 3(1), 52–64. https://doi.org/10.23971/jpsp.v3i1.5594

Andi Kambau, R. (2024). Proses Transformasi Digital pada Perguruan Tinggi di Indonesia. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi Dan Teknologi, 1(3), 126–136. https://doi.org/10.59407/jrsit.v1i3.481

Anjani, E. P., & Suwartono, T. (2024). EFL students’ views on Edulastic as a school final summative e-assessment tool. Kasetsart Journal of Social Sciences, 45(4), 1163–1172. https://doi.org/10.34044/j.kjss.2024.45.4.10

Azzarkasyi, M., & Hasja, Y. (2025). Analysis of Science Literacy Using Test of Scientific Literacy Skills ( TOSLS ) in Science Teacher Candidate Students. 11(2), 319–325. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.10243

Chasanah, N., Widodo, W., & Suprapto, N. (2022). Pengembangan Instrumen Asesmen Literasi Sains Untuk Mendeskripsikan Profil Peserta Didik. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 474–483. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.474-483

Damayanti, I., Masykuri, M., & Yamtinah, S. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Testlet Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Materi Elektrokimia. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 59. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v8i1.31816

Depi, S. S., Hidayat, L. N., & Nurhadi, A. R. (2024). Analysis of Scientific Literacy of Senior High School Students in Relation to Global Warming as a Socio-Scientific Issue. 6(2), 85–93. https://doi.org/10.21580/jec.2024.6.2.21881

Dwijayanti, K. D. P. M., & Savitri, E. N. (2022). The Development of Testlet Assessment Instrument Model Integrated with E-ujian Website to Measure the Higher-Order Thinking Skills. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 7(1), 47–61. https://doi.org/10.24042/tadris.v7i1.10939

Fadzillah Karira, N., Sunarti, T., Niswati, M., Setyasih, W., Fisika, J., Matematika, F., Ilmu, D., Alam, P., & Surabaya, U. N. (2023). Validitas Instrumen Tes Berbasis Literasi Sains untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Energi Terbarukan. Titin Sunarti, Mukhayyarotin Niswati. R. J, 12(2), 118.

Feser, M. S., Haak, I., & Rabe, T. (2023). VeSP-Be – Vergleich von Studieneingangsphasen in Physik hinsichtlich des Sense of Belonging von Studierenden. Dokumentation der Erhebungsinstrumente und deren deskriptive, quantitative Ergebnisse. Journal for Educational Research Online, 9(1), 32–51. https://doi.org/10.25656/01

Gierl, M. J., & Firoozi, T. (2024). A Method for Generating Testlets. International Conference on Computer Supported Education, CSEDU - Proceedings, 1(Csedu), 799–806. https://doi.org/10.5220/0012749500003693

Gultom, L. (2024). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(3), 171=179. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Habib, M., Naswir, M., & Harizon, H. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Model Testlet untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Materi Ikatan Kimia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7948–7953. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.3015

Kristiyanto, S., Ashadi, A., Yamtinah, S., & Mulyani, S. (2019). Development of Computerized Testlet to Measure Science Process Skill on Stoichiometry. JKPK (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia), 4(3), 216. https://doi.org/10.20961/jkpk.v4i3.35198

Kristiyanto, S., Ashadi, A., Yamtinah, S., & Saputro, S. (2018). Analisis Langkah-Langkah Penyelesaian Soal Model Testlet Pada Materi Stoikiometri. Paedagogia, 21(2), 132. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v21i2.23928

Kurniawan, Milanda, T., & Kusuma, Sri, A. (2024). Kefir: Minuman Fermentasi dengan Manfaat Antibakteri. Jurnal Ilmiah Global Farmasi (JIGF), 2(1), 2987–4742. http://jurnal.iaisragen.org/index.php/jigfGAMBARANPERILAKUPERSONALHYGIENEPADASANTRIWATIDENGANKEJADIAN

Kurniawan, T. (2022). Pembelajaran IPS dengan aplikasi Quizizz untuk menciptakan pembelajaran menyenangkan di SMP. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 8(1), 97–108. https://doi.org/10.37729/jpse.v8i1.2117

Kurniawati, E., Afandi, & Eko Sri Wahyuni. (2023). Pemetaan Sistematis Topik Nature Of Science Berdasarkan Analisis Bibliometrik Menggunakan VOSViewer. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 7(1), 38–48. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.1.38-48

Latif, A., Sangaji, N., & Pramono, A. J. (2024). Evaluasi Pembelajaran Sains Pada Nilai-Nilai Kejujuran , Kesabaran Di Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia Halmahera Barat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(13), 810–821.

Lestari, N. A. (2023). Pengembangan Tes Pengetahuan Hakikat Sains dengan Tema Cahaya dan Alat Optik pada Pelajaran IPA di SMP. Pancasakti Mandiri Group, 9(2), 55–56. https://doi.org/10.24905/psej.v9i2.224

Millah, S. (2021). Asesmen Literasi Sains Menggunakan Teslet Pada Konteks Kearifan Lokal.

Novithania, C. A., Maria, H. T., Tanjungpura, U., Artikel, I., Tes, P., Siswa, K. B., & Education, J. (2025). Pengembangan tes diagnostik testlet untuk mendeteksi kesulitan belajar pada materi listrik dinamis. 13(1), 121–126.

Permatasari, A. D. A., Handayani, R. D., Siswati, B. H., & Bachtiar, A. A. (2023). Effectiveness Test Digital Assessment based Moodle as a Digital Assessment Instrument for Measuring Science Literacy Skills for Junior High School Students. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 13(1), 220–232. https://doi.org/10.26740/jpps.v13n1.p220-232

Pratama, R., Alamsyah, M., Siburian, M. F., Marhento, G., Jonathan, G. L., & Susanti, W. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(02), 576–581. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/download/1619/864/

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMFP), 9(1), 34–42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612%0Ahttps://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/download/31612/21184

Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, G., Hadisaputra, S., & Zulkifli, L. (2019). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Ipa Yang Mendukung Keterampilan Abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v5i1.221

Safitri, R. K., & Dewi, N. R. (2020). The Development of Diagnostic Test with Testlet Model to Detect Difficult Learning Students in Temperature and Its Changes Materials. Unnes Science Education Journal, 9(2), 98–110. https://doi.org/10.15294/usej.v9i2.37720

Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854

Solihah, M., & Prayitno, M. (2022). PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBENTUK TESLET UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN GENERIK SAINS. Jurnal Education and Development Institut, 10(1), 195–200.

Susongko, P., Arfiani, Y., & Kusuma, M. (2021). Determination of gender differential item functioning in tegal-students’ scientific literacy skills with integrated science (Slisis) test using rasch model. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 270–281. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.26775

Wibowo, T., & Ariyatun, A. (2020). Kemampuan Literasi Sains Pada Siswa Sma Menggunakan Pembelajaran Kimia Berbasis Etnosains. Edusains, 12(2), 214–222. https://doi.org/10.15408/es.v12i2.16382

Yamin, M., Jufri, A. W., & Hakim, A. (2024). Development of Scientific Literacy Test Instruments for Ecotourism-Based Field Practicum Students Prospective Biology Teachers. 1744, 1067–1073.

Yamtinah, S., Saputro, S., Mulyani, S., & Shidiq, A. S. (2021). Computerized testlet instrument for assessing students’ chemical literacy in high school. Journal of Hunan University (Natural Sciences), 48(2), 156–164.

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283

Zahro, U. R., Sumarni, W., & Linuwih, S. (2021). The Development of Test Instruments to Measure the Science Literation Skills of Junior High School Students in Global Warming Themes. Journal of Innovative Science Education, 9(3), 17–27. https://doi.org/10.15294/jise.v9i1.37431




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9803

Refbacks

  • There are currently no refbacks.