PERAN E-MODUL BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI INDONESIA: SLR TAHUN 2020-2025

Maudy Nur Achsani, Bambang Subali, Fianti Fianti, Sri Sukaesih

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengungkap peran e-modul berbasis kearifan lokal dan etnosains terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 58 artikel jurnal nasional dan internasional terindeks periode 2020–2025 yang memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara naratif. Hasil menunjukkan bahwa e-modul berbasis kearifan lokal paling banyak diterapkan pada mata pelajaran IPA (biologi, kimia, fisika) di jenjang SMP dan SMA, dengan model pengembangan ADDIE sebagai pilihan utama (36 %) karena sistematis dan memungkinkan validasi bertahap. Integrasi elemen budaya seperti makanan tradisional, praktik pertanian, dan pengetahuan lingkungan terbukti menciptakan pembelajaran kontekstual yang meningkatkan motivasi, retensi, serta kemampuan analisis, inferensi, dan evaluasi siswa. E-modul berbasis kearifan lokal tidak hanya efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, tetapi juga menjadi strategi dekolonisasi sains yang relevan dengan identitas budaya Indonesia. Penelitian ini merekomendasikan perluasan penerapan ke mata pelajaran lain dan pengembangan repositori nasional kearifan lokal sebagai sumber bahan ajar digital.

Keywords


E-modul; Kearifan lokal; Berpikir Kritis; Literature Review

References


Alaudin, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 1, 58–66.

Annisha, D. (2024). Integrasi Penggunaan Kearifan Lokal (Local Wisdom) dalam Proses Pembelajaran pada Konsep Kurikulum Merdeka Belajar. 8(3), 2108–2115.

Azizah, H. P., Ilhami, A., & Hafiza, N. (2022). Pengembangan E-Modul IPA SMP berbasis socio scientific issues (SSI): Systematic review. Jurnal Pendidikan …. https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article/view/206

Cahyadi, F., Zainuddin, M., & Arifin, S. (2025). Pengembangan E-Modul Etnomatematika Batik Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Briliant: Jurnal Riset Dan …. http://jurnal.unublitar.ac.id/index.php/briliant/article/view/1898

Fitriyani., N., Suryono., C. A., & Nuraini., R. A. T. (2020). Biologi Kepiting Bakau Scylla Serrata , Forsskål , 1775 ( Malacostraca : Portunidae ) Berdasarkan Pola Pertumbuhan dan Parameter Pertumbuhan pada Bulan Oktober ,. 9(1), 87–93.

Hamid, A., Fatirul, A. N., & Waluyo, D. A. (2025). Pengembangan E-Modul Teknik Pemesinan Frais Sebagai Media Pembelajaran Untuk Peserta Didik Smk. Edutech, 24(1), 172–186. https://doi.org/10.17509/e.v24i1.76757

Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971

Leksono, S. M. (2016). Pengaruh Pembelajaran Mini Riset Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Penguasaan Materi Biologi Konservasi The Impact of Mini Research Learning Based on Local Wisdom Towards The Ability Mastership Of Biology Conservation Content. 13(1), 575–578.

Mardiyah, P. (2025). Implementasi E-Modul Fisika Berbasis Kearifan Lokal Pembuatan Lapek Sarikayo terhadap Kemampuan Berpikir Kritis.

Nanda, M. A., Dayu, D., Turista, R., Kurniawati, Z. L., Studi, P., Biologi, P., Keguruan, F., Mulawarman, U., Kuaro, J., & Timur, K. (2025). Pengembangan E-modul Biologi Berbasis Indigenous Knowladge Suku Dayak Pada Materi Inovasi Teknologi Biologi. 5(3), 482–496.

Nasution, N., Taufik, B., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2025). Effectiveness Of ADDIE Model Implementasi In The Development Of Learaning Media Based On Digitas Teaching Materials. 6(1), 491–498.

Rahardhian., A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis ( Critical Thinking Skill ) dari Sudut Pandang Filsafat. 5(2), 87–94.

Sari., N. R. (2025). Pengembangan E-modul IPAS Berbasis Kearifan Lokal Melalui Media Heyzine Flipbook untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas V. 13.

Sari, F. (2017). KARAKTERISASI MORFOLOGI DURIAN (Durio zibethinus) SEBAGAI CALON POHON INDUK DI GUNUNGPATI. https://www.semanticscholar.org/paper/f776d90bae1ee443c37761a6728e5da5c54435c1

Silaban., O. R., & Sriyati., S. (2024). Tinjauan Pedagogi Biologi Berbasis Kearifan Lokal Naniura-Sashimi Batak. 10, 22–29.

Sudarmin, S., Prasetya, A. T., Mahatmanti, W., Dewi, S. H., & Pujiastuti, R. S. E. (2022). Pelatihan Pembelajaran Proyek Terintegrasi Etno-Stem Untuk Pembuatan Teh Herbal Hutan Tropis Sebagai Imunitas Tubuh Covid-19. Journal of Community Empowerment, 2(2), 44–46. https://doi.org/10.15294/jce.v2i2.58999

Suryanto, E., & Anindyarini, A. (2024). Cerita Rakyat sebagai Sarana Berliterasi Kearifan Lokal : Pendekatan Ekologi Sastra. 9(2), 326–339. https://doi.org/10.24235/ileal.v9i2.14802

Sutama, I. W., Astuti, W., & Anisa, N. (2021). E-Modul Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Sebagai Sumber Belajar Digital. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 449. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.41385

Syahri, W., & Gusti, D. R. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Konfigurasi Elektron untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. 8(April), 4054–4060.




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9791

Refbacks

  • There are currently no refbacks.