PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL PADA MATERI ZAT ADITIF UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMPN 14 DUMOGA

Dwi Puspitasari, Ni Wayan Suriani, Ester Caroline Wowor, Fransiska Harahap, Zusje Wiesje Merry Warouw

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) pada materi zat aditif di SMP Negeri 14 Dumoga. Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model Borg & Gall. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen angket. Terdapat empat macam angket yang digunakan: validasi ahli materi untuk menilai kelayakan konten pembelajaran, validasi ahli media untuk meninjau aspek desain produk, dan angket respon guru dan siswa guna mengetahui kepraktisan dan daya tarik LKPD. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) persentase uji validitas materi sebesar 94% pada kategori sangat layak; (2) persentase uji validitas media sebesar 87% pada kategori sangat layak; (3) uji respon guru IPA menujukkan bahwa LKPD berbasis PBL dinilai “Sangat Praktis” dengan persentase 96%; dan (4) siswa memberikan penilaian LKPD berbasis PBL dalam kategori “Sangat Praktis”, dengan persentase antara 86% hingga 97%, dan persentase rata-rata sebesar 91%. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL pada materi zat aditif dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.

Keywords


LKPD; PBL; zat aditif

References


Abarang, N., & Delviany, D. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 46–55. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.28570

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. London: Longman.

Dezola, R. V., & Hardeli, H. (2020). Development of LKPD problem based learning model based on cognitive conflict in aditive and addictive materials of Class VIII SMP/MTs. Universe, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.24036/universe.v1i1.4

Fauziah, A. M., & Nurita, T. (2019). Activities of students in using worksheet based on Contextual Teaching and Learning. Mathematics, Informatics, Science and Education International Conference (MISEIC), 012088. Surabaya: IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1417/1/012088

Fortuna, I. D., Yuhana, Y., & Novaliyosi, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik dengan Problem Based Learning untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Cendekia, 5(2), 1308–1321. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.617

Habeahan, N., Pakpahan, G. N., & Nababan, D. (2024). Pembelajaran Berbasis Masalah dan Perencanaan Kurikulum. Jurnal Magistra, 2(1), 19–23. https://doi.org/10.62200/magistra.v2i1.69

Hanifah, W. M., Tambunan, E. P. S., & Jayanti, U. N. A. D. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Berpikir Kritis pada Materi Sistem Gerak Manusia. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2), 123–134. https://doi.org/10.25157/jpb.v12i2.15629

Hasanah, M., Sartika, D., Hasugian, A., & Hasanah, A. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Interaktif: Peran Kreativitas Guru dalam Desain Lembar Kerja Peserta Didik. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Budaya, 4(1), 27–32. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v4i1.434

Herayani, L., Ilhamdi, M. L., & Syazali, M. (2024). Pengembangan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Berbasis PBL (Problem-Based Learning) Pada Materi IPA. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 342–348. https://doi.org/10.29303/jcar.v6i2.7607

Husna, A., Ilmi, N., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 76–86. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1532

Iswanti, L. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menyusun LKPD melalui Supervisi Klinis. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(1), 233–243. Retrieved from http://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/20

Kadeni, K., & Santoso, E. (2022). Pelatihan Membuat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bagi Guru Sekolah Dasar. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 1(2), 223–230. https://doi.org/10.56855/income.v1i2.92

Kervinen, A., Roth, W.-M., Juuti, K., & Uitto, A. (2020). The resurgence of everyday experiences in school science learning activities. Cultural Studies of Science Education, 15(4), 1019–1045. https://doi.org/10.1007/s11422-019-09968-1

Khovivah, A., Gultom, E. S., & Lubis, S. S. (2022). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning dan pengaruhnya terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 152–161. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.258

Kim, M. K., & Park, J. (2024). Linking Scientific Concepts with Students’ Personal Daily Lives: Using the Metaphysical Meaning of Scientific Concepts. Journal of Baltic Science Education, 23(5), 882–898. https://doi.org/10.33225/jbse/24.23.882

Lastri, F., Nissa, I. C., & Yuliyanti, S. (2023). Model Problem Based Learning dengan Media Power Point untuk Meningkatkan Minat dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Media Pendidikan Matematika, 11(1), 86–93. https://doi.org/10.33394/mpm.v11i1.8221

Mardayani, L., Hakim, M. A. R., & Putra, E. P. (2023). Lembar kerja peserta didik IPA berbasis problem based learning pada materi zat dan perubahan nya (penelitian pengembangan pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah). Insan Cendekia: Jurnal Studi Islam, Sosial Dan Pendidikan, 2(2), 37–44. Retrieved from https://ejournal.almarkazibkl.org/index.php/ince/article/view/70

Muhartini, M., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran kontekstual dan pembelajaran problem based learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881

Munifah, Tsani, I., Yasin, M., Zuroidah, N., Huda, S., Lestari, F., & Rahmat, A. (2019). Management development of student worksheets to improve teacher communication skills: A case study self-efficacy and student achievement. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(4), 777–798. https://doi.org/10.17478/jegys.625618

Ningrum, D. M., & Sofwan, M. (2023). Kesiapan guru dalam merancang modul ajar kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(2), 95–100. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i2.26150

Nurhayati, N., Hermanto, I. M., Samatowa, L., & Gimnastiar, A. N. (2024). Penerapan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa smp pada pembelajaran IPA (Literature Review). Normalita (Jurnal Pendidikan), 11(3), 493–502. Retrieved from https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/JN/article/view/2451

Paat, M., Mokalu, Y. B., Wowor, E. C., Tumewu, W. A., & Arundaa, R. (2023). Implementasi multimedia-pembelajaran IPA biologi model PBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOSCIED, 6(1), 280–287. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v6i1.655

Putri, N. A., Yunia, A. H., & Suyuti, S. (2025). Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 592–602. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i4.1142

Rahman, H., Faisal, M., & Syamsuddin, A. F. (2024). Meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning berbantuan multimedia interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 12–24. https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2778

Rantung, C. R., Paat, M., & Harahap, F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran (PBL) Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Pemansan Global Di SMP Negeri 4 Tondano. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3441–3452. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1009

Ruitan, A. J. A., Suriani, N. W., Rondonuwu, A. T., Komansilan, A., Wola, B. R., Rogahang, M. K., & Mirontoneng, G. I. Z. (2023). Keterampilan kolaborasi mahasiswa dalam pembelajaran eksploratif fenomena lokal dan global mengenai radiasi cahaya matahari dan suhu di Danau Tondano. Journal on Teacher Education, 4(4), 419–430. https://doi.org/10.31004/jote.v4i4.15247

Rungkat, J. A., Jeujanan, A., Wola, B. R., & Warouw, Z. W. M. (2023). Development of STEM-based Science E-Module on the Human Excretory System Topic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 6548–6556. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.4437

Safitri, W., Budiarso, A. S., & Wahyuni, S. (2022). Uji kelayakan E-LKPD berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1), 59–70. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11389

Sangkong, R., Suriani, N. W., & Harahap, F. (2025). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem penapasan manusia di SMP Negeri 3 Tondano. SOSCIED, 8(1), 57–66. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v8i1.914

Saputri, I., & Fitriyah, I. J. (2023). Analisis kebutuhan pengembangan LKPD berbasis problem based learning dengan pendekatan saintifik pada materi zat aditif untuk meningkatkan literasi sains. Proceedings of Life and Applied Sciences, 266–274. Malang: Universitas Negeri Malang. Retrieved from https://conference.um.ac.id/index.php/LAS/article/viewFile/8246/2550

Siburian, F. B., & Naibaho, D. (2023). Mampu memilih dan menentukan bahan pembelajaran. Jurnal Magistra, 1(4), 39–46. https://doi.org/10.62200/magistra.v1i4.53

Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Problem Based Learning. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Smith, K., Maynard, N., Berry, A., Stephenson, T., Spiteri, T., Corrigan, D., … Smith, T. (2022). Principles of problem-based learning (PBL) in STEM education: Using expert wisdom and research to frame educational practice. Education Sciences, 12(10), 728. https://doi.org/10.3390/educsci12100728

Suriani, N. W., Wola, B. R., & Komansilan, A. (2022). Development of biological macromolecules three-tier test (BM-3T) to identify misconceptions of prospective science teachers. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2093–2100. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.1297

Umardiyah, F., Zuhriawan, M. Q., & Satiti, W. S. (2023). Efektivitas problem-based learning berbantuan media pembelajaran kartu etnomatematika batik jombangan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik SMP. Jurnal Tadris Matematika, 6(2), 263–274. https://doi.org/10.21274/jtm.2023.6.2.263-274

Warouw, Z. W. M., Purba, E. R., Tumewu, W. A., Wowor, E. C., & Wola, B. R. (2024). Development of interactive multimedia on environmental pollution topics with STEM approach for junior high school students. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 6(3), 342–352. https://doi.org/10.20527/bino.v6i3.19525

Widiyatmoko, A. (2023). Teori Pembelajaran IPA. Pekalongan: Penerbit NEM.

Wola, B. R., Rungkat, J. A., & Harindah, G. M. D. (2023). Science process skills of prospective science teachers’ in practicum activity at the laboratory. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 50–61. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i1.52974




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9671

Refbacks

  • There are currently no refbacks.