PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN SCIENTIFIC CREATIVITY SISWA KELAS VII DI SMPN 1 ARJASA

Alvina Hermawaty, Iwan Wicaksono

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis lingkungan untuk meningkatkan scientific creativity siswa pada pembelajaran IPA. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas seorang guru IPA sebagai validator dan 30 siswa kelas VII F SMP Negeri 1 Arjasa sebagai peserta uji coba. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, observasi keterlaksanaan, test pretest dan posttest serta angket respon siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD berada pada kategori sangat valid dengan persentase kelayakan 89%. Kepraktisan LKPD juga tergolong sangat valid dengan persentase rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 89%. Efektivitas ditunjukkan melalui nilai N-gain sebesar 0,74 yang termasuk kategori tinggi, mengindikasikan peningkatan signifikan pada scientific creativity siswa setelah menggunakan LKPD. Respon siswa terhadap LKPD berada pada kategori baik dengan rata-rata 71%, yang menunjukkan bahwa LKPD mudah dipahami dan menarik digunakan dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, LKPD berbasis lingkungan terbukti layak, praktis, dan efektif untuk diterapkan sebagai bahan ajar guna meningkatkan scientific creativity siswa SMP pada materi IPA

Keywords


LKPD lingkungan; scientific creativity; kepraktisan; validitas; efektivitas

References


Adinata, T., & Setiawan, J. B. (2024). Peran Pembelajaran Berbasis Lingkungan dalam Menumbuhkan Kesadaran Konservasi pada Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 1(3), 35–40. https://ejournal.aripi.or.id/index.php/jucapenbi/article/view/184

Alamsyah, N. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan, 1(5), 81–88. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/368

Alvina Hermawaty, Rayendra Wahyu Bachtiar, Firdha Yusmar, Fauziyatul Iffah, S. W. (2025). Integrasi Ecoliteracy Dalam LKPD Untuk Menumbuhkan Kreativitas Ilmiah Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 1368–1373. https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/view/103419

ASTUTI, R. (2015). Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pengolahan Limbah Menjadi Trash Fashion Melalui PjBL. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 37–41. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v8i2.3872

Astutik, S., & Prahani, B. K. (2018). Developing Teaching Material for Physics Based on Collaborative Creativity Learning (CCL) Model to Improve Scientific Creativity of Junior High School Students. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 8(2), 91–105. https://doi.org/10.26740/jpfa.v8n2.p91-105

Ayu, P., Krismayoni, W., & Suarni, N. K. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar. Jurnal Pedagodi Dan Pembelajaran, 3(2), 138–151. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/25258

Budi, B., Novanto, Y. S., & Anitra, R. (2021). Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran Poe Dalam Pembelajaran IPA Di SD. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 7(2), 278–282. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i2.5508

Eka Sofiana, Maria Veronika Roesminingsih, B. S. W. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis "Problem Solving” Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi. Jurnal Education and Development, 9(1), 285–293. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2376

Eveline, E., Permatasari, R., & Lestari, N. (2022). Hasil Belajar Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Menggunakan Guided Discovery Learning Berbasis Laboratorium Virtual. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 257–265. https://doi.org/10.46368/jpd.v10i2.886

Fadila, F. N., & Husna, R. L. (2025). Penerapan Inquiry-Based Learning dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Inovatif Peserta Didik. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 1069–1079. https://e-journal.my.id/cjpe/article/view/6085

Fitria, H. (2022). Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Kreatifitas Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di MIN Lambaro Aceh Besar. Journal of Education Science (JES), 8(1), 99–121. https://jurnal.uui.ac.id/index.php/jes/article/view/2067

Harjono, A., Andani, T. G., Gunada, I. W., & Susilawati, S. (2022). Implementation of Blended-Flipped Classroom Model Assisted by Video to Improve Students’ Creative Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(6), 3180–3186. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i6.2255

Hu, W., & Adey, P. (2002). A scientific creativity test for secondary school students. International Journal of Science Education, 24(4), 389–403. https://doi.org/10.1080/09500690110098912

Iwan Wicaksono, dan N. E. (2024). The Effect of Virtual Science Teaching Model on Scientific Creativity and Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(1), 440–452. https://jpmipa.fkip.unila.ac.id/index.php/jpmipa/article/view/58

Mukti, H., Maisari, A., Koto, I., & Winarni, E. W. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) dengan Muatan Karakter Peduli Lingkungan pada Pembelajaran IPA di kelas IV. Jurnal Apedas Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 156–165. https://repository.radenintan.ac.id/11427/1/PUSAT%201%202.pdf

Mutia, S., Muhiddin, A., & Arsyad, A. A. (2023). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan LKPD Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Ilmu Kependidikan, 12(1), 1–9. https://doi.org/10.33506/jq.v12i1.2488

Neha, Eka Trisianawati, H. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd)berbasis keterampilan proses sains pada materi sistem pernapasan. IJMS: Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science, 03(01), 52–56.

Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480–492. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925

Ni Ketut Weni, Meike Paat, W. A. T. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E- LKPD) Berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 3 Tondano. Science Learning Journal, 5(2), 132–138. https://doi.org/10.53682/slj.v5i2.4114

Nurika, L., Septaria, K., & Setyaningsih, S. (2024). Implementing Science Creativity in Junior High School Students Using A Pirporsal Learning Model On Energy Resources. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 36–41. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v13i1.80289

Panjaitan, M. B. (2020). The Effectiveness of Inquiry Based Learning Model to Improve Science Process Skills and Scientific Creativity of Junior High School Students. Journal of Education and E-Learning Research, 7(4), 380–386. https://doi.org/10.20448/journal.509.2020.74.380.386

Pebriani, N. P. I., Putrayasa, I. B., & Margunayasa, I. G. (2022). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Hots ( Higher Order Thinking Skill ) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Ipa Tema 8 Kelas V Sd. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 12(1), 76–89. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ep/article/view/980

Purwasih, Y., Putriyanti, L., & Nugroho, A. A. (2025). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Berbasis Android Menggunakan Smart App Creator. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 5(8), 2158–2170. https://doi.org/10.52436/1.jpti.917

Sastia Novita Sari, M., Ayu Hermalia, I., Bagoes Pranoto Sanjoyo, T., Arumi Rachmawati, I., Kustiana Renata, N., Anjarwati, A., Guru Sekolah Dasar, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Panca Marga, U., Raya Dringu, J., Mayangan, K., Probolinggo, K., & Timur, J. (2023). Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa Abad 21 Melalui Kegiatan Eksperimen pada Materi Fotosintesis. Journal on Education, 05(02), 4030–4040. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1095

Setianingrum, D. A., & Nurohman, S. (2022). The Development of Student Worksheets (LKPD) with Contextual Approach to Improve Students’ Science Literature Capabilities. Journal of Science Education Research, 6(1), 51–59. https://doi.org/10.21831/jser.v6i1.48223

Sigit, D. V., Ristanto, R. H., Nurrismawati, A., Komala, R., Prastowo, P., & Katili, A. S. (2023). Ecoliteracy’s contribution to creative thinking: a study of senior high school students. Journal of Turkish Science Education, 20(2), 356–368. https://doi.org/10.36681/tused.2023.020

Sunarno, W. (2016). Pembelajaran Fisika Berbasis Contextual Teaching And Learning Dengan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan IPA. 5(3), 133–143. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/9458

Sunarno, W. (2017). Pembelajaran fisika menggunakan inkuiri terbimbing dengan metode eksperimen dan proyek ditinjau dari kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Universitas Sebelas Maret. 6(3), 77–86. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/17846

Susilawati, Doyan, A., Rokhmat, J., & Muliyadi, L. (2023). Analysis Validation of Modern Physics Learning Media Based on Smartphone Integrated Project Based Learning to Improve Students’ Creativity and Scientific Literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 7888–7892. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.5404

Winda, F. N., Sunaryo, S., & Fitri, U. R. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbantuan Augmented Reality (Ar) Pada Materi Termodinamika. Lontar Physics Today, 2(1), 34–38. https://doi.org/10.26877/lpt.v2i1.14653

Xu, S., Reiss, M. J., & Lodge, W. (2025). Comprehensive Scientific Creativity Assessment ( C ‑ SCA ): A New Approach for Measuring Scientific Creativity in Secondary School Students. International Journal of Science and Mathematics Education, 23(2), 293–319. https://doi.org/10.1007/s10763-024-10469-z

Zulaichah, S., Sukarmin, S., & Masykuri, M. (2021). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Inquiry Lesson Pada Materi Usaha Dan Pesawat Sederhana Untuk Meningkatkan Kreativitas Ilmiah Siswa. Edusains, 13(1), 65–73. https://doi.org/10.15408/es.v13i1.17389




DOI: https://doi.org/10.29100/.v8i2.9520

Refbacks

  • There are currently no refbacks.