PENGEMBANGAN LAPD PjBL DENGAN UJI COBA TERBATAS UNTUK MENINGKATKAN KPS PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATERI KIMIA HIJAU

Shofia Anita Karlina, Mitarlis Mitarlis

Abstract


Keterampilan proses sains termasuk potensi yang perlu dilatihkan dan dikembangkan oleh peserta didik, KPS yang sinkron pada kurikulum merdeka mengutamakan kreativitas dan keterampilan abad ke-21 yang didukung dengan hasil PISA 2018 mengungkapkan bahwa hasil dari aspek KPS peserta didik di Indonesia berada di level minimum. Lebih lanjut, kehadiran kerangka sains PISA 2023, pengembangan keterampilan proses sains menjadi semakin relevan. Upaya peningkatan KPS dengan penggunaan media pembelajaran yang tepat, yakni LAPD berbasis proyek pada materi kimia berkelanjutan atau ramah lingkungan. Penelitian ini R&D yang memakai model 4D (define, design, develop, dan disseminate), namun hanya sampai tahapan pengembangan. Uji coba dijalankan di 28 peserta didik SMA Muhammadiyah 2 Surabaya MIPA I yang menerima materi kimia hijau. Hasil analisa memperlihatkan jika LAPD memiliki validitas sangat tinggi (skor ≥4), kepraktisan sangat baik (rata-rata respon peserta didik 93,06% dan keterlaksanaan pembelajaran 95,47%), serta keefektifan dengan analisa melalui N-Gain score keterampilan proses sains 0,61 (kategori sedang) dan analisa uji-t berpasangan dengan SPSS 16.0 dengan hasil Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05, dengan itu. memperlihatkan adanya peningkatan yang signifikan di KPS selama pembelajaran dengan LAPD berbasis PjBL. Demikian, LAPD berbasis PjBL dikatakan praktis, layak, dan efektif guna memberi peningkatan pada keterampilan proses sains peserta didik pada materi kimia hijau.

Keywords


Pengembangan; LAPD; PjBL; KPS; Kimia Hijau

References


Bobihu, F., & Rondonuwu, A. T. (2022). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Kelas VIII SMP Negeri 2 Tondano. SCIENING: Science Learning Journal, 1(1),1–5. https://doi.org/10.53682/slj.v1i1.28.

Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas). 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Depdiknas. Jakarta.

Fitriani, N., Anggraeni, S., & Ramdhani, M. A. (2021). Students’ Science Process Skills Based on Written Test: The Role of Scientific Literacy in Explaining Responses Quality. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 420–432.

Hake, R. R. (1998). Interactive Engagement Versus Traditional Methods: A Six Thousand Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal Physics, 66(1), 64-74.

Ibrahim, & Wahyukartiningsih. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Melalui Pemaknaan. Surabaya: Unesa University Press.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kurnia, F., & Ulianas, A. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning pada Materi Kimia Hijau Fase E SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9581-9589.

Lestiani, W., Nursalim, M., & Masitoh, S. (2024). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Progresivisme dan Esensialisme. Jurnal Teknologi Pendidikan, 76-82.

Lutfi, A. (2021). Research and Development (R&D): Implikasi dalam Pendidikan Kimia. Surabaya: Jurusan Kimia FMIPA UNESA.

Mitarlis, Yonata, B., & Hidayah, R. (2017). Implementation of Science Character Values with Green Chemistry Insight Integrated on Basic Chemistry Course by Using Project Based Learning. American Scientific Publishers, 11943-11947.

Nurjanah, N., & Cahyana, U. (2021). Pengaruh Penerapan Online Project Based Learning dan Berpikir Kreatif Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV Pada Pelajaran IPA Di SD Nasional 1 Kota Bekasi. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 17(1), 51-58.

https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3161.

Nurpatihah S, F. (2024). Pengembangan Modul Sistem Koloid Bermuatan Etnosains Konteks Pengolahan Limbah Batik Trusmi Menggunakan Metode Four Steps Teaching Material Development. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Purnamasari, J., Wardhani, S., & Nawawi, S. (2021). Analisis Soal Keterampilan Proses Sains Pada Materi Biologi di SMA Kota Palembang. Bioilmu: Jurnal Pendidikan, 9-17.

Ratuanik, M., Lolonlun, B., & Bacori, Z. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model PjBL pada Materi Pola Bilangan di Kelas VIII SMP Negeri 3 Wertamrian Kabrupaten Kepulauan Tanimbar. Jurnal Eduscience (JES), 916-930.

Riduwan. (2016). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhanda & Suryanto,S. (2018). Penerapan Pembelajaran Kimia Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Kelas X SMA N 2 Purworejo. Jawa Tengah: SMA Negeri 2 Purworejo.

Supatmi, S. (2022). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Praktikum Kimia Berbasis Skala Mikro Materi Stoikiometri. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 47-58.

Sukarelawa, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Yogyakarta: Surya Cahya.

Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan Sebagai Kunci Utama Dalam Mempersiapkan Generasi Muda Ke Dunia Kerja Di Era Globalisasi. PROSPEK: Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1-12. Yogyakarta: Universitas PGRI Madiun.

Supardi. 2020. Landasan Pengembangan Bahan Ajar. Mataram: Sanabil.

Supatmi, S. (2022). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Praktikum Kimia Berbasis Skala Mikro Materi Stoikiometri. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 47-58.

Suryawan, K. R., & Mitarlis, M. (2024). Development of Student Activity Sheets (LAPD) Oriented to Project Based Learning (PjBL) to Improve Chemical Literacy Skills on Redox Material. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 12(6), 1275–1293. https://doi.org/10.33394/hjkk.v12i6.13183.

Tadda, A. I. (2020). Studi Awal Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMA Negeri 14 Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Thiagarajan, S., & Semmel. (1974). Instructional Development for Training Teacher of Exceptional Children. Indiana: Indiana University Bioomington.

Tyas, R. A., Fadilah, S., & Irwansyah, F. (2020). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Jajanan Lokal Daerah Terhadap Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 114-125.

Togatorop, P., Asrial, & Syahri, W. (2025). Pengembangan E-LKPD Kimia Hijau Berbasis Project Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal di SMA Fase E. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 5261-5271.

Wulandari, A., & Mitarlis. (2023). Development of Student Worksheets Green Chemistry Oriented to Train Creative Thinking Skills on Reaction Rate Topic. J. Pijar MIPA, 458-464.

Yuliana, & Pangastuti, P. (2024). Inovasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education and Pedagogy, 1, 7–12. https://doi.org/DOI:https://doi.org/10.62354/4vt4sk69.




DOI: https://doi.org/10.29100/eduproxima.v8i3.9505

Refbacks

  • There are currently no refbacks.