PENGEMBANGAN MEDIA BULETIN DIGITAL PADA MATERI BIOTEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IX

Fandi Muhammad Arfan, Suroso Mukti Leksono, Septi Kurniasih

Abstract


Literasi sains merupakan kemampuan seseorang dalam memahami, mengkomunikasikan, dan menerapkan pengetahuan sains untuk memecahkan masalah. Kemampuan ini penting bagi siswa di era abad ke-21, namun hasil studi PISA menunjukkan bahwa literasi sains siswa Indonesia masih rendah. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang kontekstual dan interaktif untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas, efektivitas, dan respon siswa terhadap media buletin berbasis digital pada materi bioteknologi dalam meningkatkan literasi sains siswa SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media buletin berbasis digital memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata 88,5% dari hasil penilaian ahli materi, ahli media, dan guru IPA; (2) hasil uji efektivitas menunjukkan nilai N-gain sebesar 0,82 dengan kategori tinggi, yang berarti media buletin berbasis digital efektif meningkatkan literasi sains siswa; dan (3) respon siswa terhadap media menunjukkan nilai rata-rata 91,1% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, media buletin berbasis digital dinyatakan valid, efektif, dan menarik digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SMP.


Keywords


Media pembelajaran; buletin berbasis digital; literasi sains

References


Agustina, D. A., Bua, A. T., Noviantari, I., & Irawati, N. (2025). Efektivitas Video Berbasis Literasi Sains terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. MASALIQ, 5(1), 295–303. https:// doi.org/10.58578/masaliq.v5i1.4678

Ashari, S. E., Rachmadiarti, F., & Herdyastuti, N. (2023). Analysis of the science literacy profile of students at state junior high school. IJORER: International Journal of Recent Edu-cational Research, 4(6), 889–898. htt ps://doi.org/10.46245/ijorer.v4i6.340

Asrizal, Amran, A., Ananda, A., Festiyed, F., & Sumarmin, R. (2018). The development of integrated science instructional materials to improve students’ digital literacy in scientific approach. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4), 442–450. https:// doi.org/10.15294/jpii.v7i4.13613

Asyhari, A. (2015). Profil peningkatan kemampuan literasi sains siswa melalui pembelajaran saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 179–191. https://doi.org/ 10.24042/jpifalbiruni.v4i2.91

Bobek, E., & Tversky, B. (2016). Creating visual explanations improves learning. Cognitive Research: Principles and Implications, 1, 1–14.

Chiappetta, E. L., Sethna, G. H., & Fillman, D. A. (1993). Do middle school life science textbooks provide a balance of scientific literacy themes? Journal of Research in Science Teaching, 30(7), 787–797.

Cholifah, S. N., & Novita, D. (2022). Pengembangan E-LKPD guided inquiry-liveworksheet untuk meningkatkan literasi sains pada submateri faktor laju reaksi. Chemistry Education Practice, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.29303/ cep.v5i1.3280

Durasa, H., Sudiatmika, A., & Subagia, I. W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Smp Pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 12(1), 36–51. https://doi.org/ 10.23887/jpepi.v12i1.930

Faridah, U., Rahayu, Y. S., & Dewi, S. K. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Siswa Materi Transpor Membran. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 394–404. https://doi.org/ 10.26740/bioedu.v11n2.p394-404

Fitria, Yanti. , A. D. S., Irsyad, M., Anwar, M., Adisva, Q. N. F., & Abdullah, H. (2022). Student Literacy Competence in Science Learning in Junior High Schools with the Reading to Learn Model. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(2), 1607–1616. https://doi.org/ 10.35445/alishlah.v14i2.1321

Gunay, M. (2024). THE IMPACT OF TYPOGRAPHY IN GRAPHIC DESIGN. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 15(57), 1446–1464. https://doi.org/10.35826/ijoess.4519

Humairah, L. P., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 26–34. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p26-34

Jannah, M. (2018). Pengembangan media video animasi digestive system untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 124–134.

Jufrida, J., Basuki, F. R., Kurniawan, W., Pangestu, M. D., & Fitaloka, O. (2019). Scientific literacy and science learning achievement at junior high school. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(4), 630–636. https:// doi.org/10.11591/ijere.v8i4.20312

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon siswa terhadap pengem bangan media pembelajaran interaktif berbasis android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12–19.

Melani, R., & Herman, T. (2023). Evaluation of Learning Media (Textbooks) in Area of Square and Rectangle to Prepare Student in Problem Solving: Praxeological Analysis. PRISMA, 12(1), 40–48. htt ps://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2887.

Mufidah, A., Agustina, W. L., & Ekapti, R. F. (2023). De-Asigion (Digital Plotagon Animation Video) As a Middle Science Learning Media To Avoid Sdgs 2030. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 4(1), 64–74. https://doi.org/10.21154/ insecta.v4i1.6022

Mustofa, M., Putra, P. D. A., & Ridlo, Z. R. (2023). Pengembangan flipbook modul berbasis engineering design process (edp) untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 81–91.

Nuzula, N. F., & Sudibyo, E. (2022). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SMP pada pembelajaran ipa. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains, 10(3), 360–366.

OECD. (2019). Programme for International Students Assessment (PISA) Results From PISA 2018. OECD Publishing .

Ozcelik, E., & Acarturk, C. (2011). Reducing the spatial distance between printed and online information sources by means of mobile technology enhances learning: Using 2D barcodes. Computers & Education, 57(3), 2077–2085. https:// doi.org/10.1016/j.compedu.2011.05.019

Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya literasi sains pada pembelajaran IPA SMP abad 21. Indonesian Journal of Natural Sci ence Education (IJNSE), 1(1), 24–29.

Prasetya, R. D. (2013). Membangun Kesadaran Aktif Membaca Pada Siswa Sma Dengan Memanfaatkan Perpustakaan Sekolah Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Motivasi Belajar Siswa. UNILIB: Jurnal Perpustakaan, 26–38.

Rahmawati, R., Mulyono, A., Fauziana, R., & Yusup, Q. S. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Yang Aksesibel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Genta Mulia, 14(2), 159–169. https://doi.org/ 10.61290/gm.v14i2.465

Selamat, I. N. (2021). Keterampilan abad ke-21 pada pembelajaran sains dengan konteks socio-scientific issues di Indonesia: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 11(2), 14–21. https://doi.org/https:// doi.org/10.23887/jppii.v11i2.60895

Setyowati, H. I., & Sugirin, S. (2019). Developing reading materials based on the student’s multiple intelligence types for Junior High School students. Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature, 19(2), 244–256.

Sholahuddin, A., Sari, M. M., Amin, C., & Muslim, M. (2021). Tingkat literasi sains siswa SMP Kotamadya Banjarmasin. Prosiding Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam.

Suana, W. (2016). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan pendekatan keterampilan proses. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 15–22.

Sugiyono, P. D. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan kurikulum di Indonesia menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 146–167. https://doi.org/https:// doi.org/10.20414/elhikmah.v13i2.661

Sundayana. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sutrisna, N. (2021). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694.

Wahab, M. N. N. D., Wasis, W., & Yuliani, Y. (2023). Profile of junior high school students’ scientific literacy. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 4(2), 176–187. https:// doi.org/10.46245/ijorer.v4i2.292

Wianto, E., Toba, H., & Malinda, M. (2025). Learners’ Perception of Scientific Text Layouts Design Using Eye-Tracking. Journal of Eye Movement Research, 18(3), 22.




DOI: https://doi.org/10.29100/.v8i2.9449

Refbacks

  • There are currently no refbacks.