PENGARUH PBL BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DAN MOTIVASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR

Siti Hardiyani Febriyana, Nuraini Nuraini, Furtasih Furtasih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media pembelajaran interaktif dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu dengan desain treatmen by level 2x2. Penelitian ini dilakukan siswa kelas V MI Hamzanwadi No.1 Pancor dengan melibatkan populasi 56 siswa. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik stratifield random sampling yang diklasifikasikan berdasarkan tingkat motivasi belajar (tinggi dan rendah). Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis dan angket motivasi belajar. Analisis data menggunakan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis IPAS antara siswa yang belajar menggunakan model PBL berbantuan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan model pembelajaran GI; (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS siswa; (3) Pada siswa yang memiliki motivasi tinggi, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis IPAS antara siswa yang belajar dengan model PBL berbantuan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan model GI; (4) Pada siswa yang memiliki motivasi rendah, tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis IPAS antara siswa yang belajar dengan model PBL berbantuan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan model GI. Kata Kunci: PBL; Motivasi; Kemampuan Berpikir Kritis

Keywords


PBL; Motivasi; Kemampuan Berpikir Kritis

References


Arianti. (2018). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didakta Jurnal Kependidikan, 117–134.

Astutik, F., [Penulis Kedua, jika ada], & [Penulis Ketiga, jika ada]. (2023). Integrasi Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar untuk Mewujudkan School Well-Being di Era Merdeka Belajar (C. ke-1 (ed.); 1st ed.). PT Nasya Expanding Management.

Danurahman, J., & Arif, D. B. (2021). Kajian Kegunaan Google Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 254–263.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Goni, A., & Geor, G. (2024). Pengaruh Model Pembebelajaran Problem Based Learning dan Grup Investigation terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV Siswa Sekolah Dasar Katolik 03 Frater Don Bosco Manado. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1187–1194.

Gu, C. (2014). Smoothing Spline ANOVA Models: R Package gss. Journal of Statistical Software. https://doi.org/10.18637/jss.v058.i05

Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh penggunaan model discovery learning dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239–249.

Hidayat, A., & Latifah, R. (2018). Penerapan model pembelajaran cooperatif integrated reading and composition (CIRC) dengan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA SMAN 1 Bojongsoang pada materi sistem ekskresi. Jurnal Bioeduin, 8(1), 34–42.

Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapt, R. F. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 34–48.

Lestari, S., Sugianto, S., & Setiawan, D. (2020). The Effectiveness of PBL Assisted by Digital Storytelling Media towards Science Literacy and Critical Thinking Skills. Journal of Primary Education, 9(4), 329–341. https://doi.org/10.15294/jpe.v9i4.40495

Liana, Y. R., & Nursuhud, P. I. (2020). Problem-Based Learning Approach with Supported Interactive Multimedia in Physics Learning: Its Effects on Critical Thinking Ability. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, 5(2), 88–97. https://doi.org/10.26737/jipf.v5i2.1765

Loan, H. T., & al., et. (2018). Intrathecal Immunoglobulin for treatment of adult patients with tetanus: a randomized controlled 2x2 factorial trial. Wellcome Open Research, 3, 58. https://doi.org/

Nasrullah, R., Asmarini, P., Solihah, A., Maryanto, Nugroho, M., & Riswara, Y. (2024). Memperkuat Literasi Indonesia: Menuju Bangsa yang Maju dan Bermartabat (Issue 3). Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Nessa, F. I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Simas Eric Berbantuan Ice Breaking Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar. UIN Raden Intan Lampung.

Nofziarni, A., Andriani, Y., & Zulva, Y. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2016–2024. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.244

Noor, S., Tajik, O., & Golzar, J. (2022). Simple random sampling. International Journal of Education & Language Studies, 1(2), 78–82. https://doi.org/10.22034/ijels.2022.162982

Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13–27.

Rahman, H., Faisal, M., & Syamsuddin, A. F. (2024). Meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning berbantuan multimedia interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 12–24.

Rivalina, R., & Siahaan, S. (2020). Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran: Kearah Pembelajaran Berpusat pada Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 24(1), 73–87. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.690

Salama, S. (2022). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V UPTD SD Negeri 18 Barru. Jurnal Banua Oge Tadulako, 1(2), 13–21. https://doi.org/10.22487/jbot.v2i1.1926

Saleh, M. S., Syahruddin, Saleh, M. S., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media Pembelajaran (Cetakan Pe). CV. Eureka Media Aksara.

Setyorini, U., Sukiswo, S. E., & Subali, B. (2011). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(1), 52–56. https://doi.org/10.15294/jpfi.v7i1.1070

Sulistyaningrum, H. (2023). Analisis Dan Desain Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Berbasis Literasi Sains Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Mahasiswa. Jt, 8(2), 59–68. https://doi.org/10.55719/jt.v8i2.948

Susanti, L. (2019). Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi. PT Elex Media Komputindo.

Widodo, S. A. (2018). Selection of Learning Media Mathematics for Junior School Students. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 154–160.




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.8934

Refbacks

  • There are currently no refbacks.