EFEKTIVITAS PBL BERBASIS ETNO-STEM-CIREBON UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS VIII

Siska Prasetika, Rinto Rinto, Nurwanti Fatnah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model PBL berbantuan modul Etno-STEM-Cirebon terhadap keterampilan berpikir kreatif. Keterampilan berpikir kreatif adalah keterampilan penting yang dibutuhkan oleh peserta didik dalam menghadapi tantangan di abad 21. Dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif membutuhkan inovasi dalam pembelajaran, baik metode maupun bahan ajar yang digunakan. Modul Etno-STEM adalah bahan ajar yang membantu dalam pelaksanaan proses pembelajaran melalui pendekatan STEM yang mengintegrasikan kearifan lokal yang dimiliki suatu daerah. Model PBL dapat mendukung dalam pembelajaran Etno-STEM, dimana pembelajarannya berpusat pada peserta didik dalam menyelesaikan isu yang diberikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain embedded experimental, yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Penelitian dilakukan di kelas VIII sebanyak 60 peserta didik, terdiri dari 30 peserta didik kelas eksperimen (VIII B) dan 30 peserta didik kelas kontrol (VIII C) di SMP Negeri 6 Kota Cirebon. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket respon dan tes pilihan ganda. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga menolak H0 dan menerima H1. Uji effect size memperoleh skor 1,380 termasuk dalam kategori tinggi, sehingga model PBL dan modul Etno-STEM-Cirebon efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Kemudian, respon peserta didik terhadap pembelajaran yang diberikan dalam kategori baik.

Keywords


PBL; Modul; Pembelajaran; Keterampilan Berpikir Kreatif; Etno-STEM; Cirebon

References


Sartika et al, dkk. (2022). Efektivitas Pembelajaran IPA berbasis Etno-STEM dalam Melatih Keterampilan Berpikir Analisis. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran.

’Adiilah, I. I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1),49 – 56. https:// doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.306

Aditya Dharma, I. M. (2019). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Dengan Insersi Budaya Lokal Bali Terhadap Minat Baca Dan Sikap Siswa Kelas V Sd Kurikulum 2013. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 53–63. https ://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17321

Ardiyansah, E., Rinto, R., & Fatnah, N. (2024). Pengaruh Model PjBL-STEM Menggunakan Algodoo terhadap Pembelajaran IPA dalam Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Berpikir Kreatif. 13(1), 160–167. https://doi. org/10.20961/inkuiri.v13i2.91876

Creswell, J. W., Creswell, J. D. (2017). Research DEsign Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publication.

Ermayani, Y., Prayino, S., Hikmah, N., & Sripatmi, S. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1239–1244. https://doi.org/ 10.29303/jipp.v8i3.1464

Fatnah, N., et al, dkk (2025). Pembelajaran IPA Berbasis Etno-STEM Terintegrasi Kearifan Lokal Ciayumajakuning. PT Literasi Nusantara Abadi Group: Malang.

Fionita, S. A., & Wulandari, R. (2024). Pembelajaran Batik Terintegrasi Etnosains dan Pemikiran Kritis Siswa di Sidoarjo. Jurnal Biologi, 1(4), 10. https://doi.org/10.47134/biology.v1i4.2910

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning. Journal of Education, 3(1), 7. https://doi.org/10.26737/ jpmi.v1i1.76

Hafizallah, Y.-. (2017). Tahap Dan Perkembangan Kreativitas Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 49–58. https://doi.org/10.14421/ jga.2017.21-05

Nurhidayah, D. (2024). Penggunaan Mixed Methods pada Penelitian Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mudarrisma: Media Kajian Pendidikan Agama Islam. 14(4). 573-585.

Inayah, R., Aswirna, P., & Asrar, A. (2022). Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Journal Cerdas Mahasiswa Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN IB Padang, 78–90.

Karim, S., Kandowangko, N. Y., & Lamangantjo, C. (2022). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Etno-Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(2), 134. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6329.

Khairunnisa et al, dkk. (2022). Penggunaan Effect Size sebagai Mediasi dalam Koreksi Efek suatu Penelitian. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education. 5(2). 138-151.

Monika, P. S., Suharno, S., & Rahmasari, L. (2023). Effectiveness of Science Technology Engineering Mathematics Problem Based Learning (STEM PBL) and Science Technology Engineering Mathema tics Project Based Learning (STEM PjBL) to Improve Critical Thinking Ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9593–9599. https:// doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.4910

Rahmadhani, S. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa melalui Pendekatan Steam dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Junal Ilmiah Multidisiplin Maha siswa dan Akademisi. 1(1), 71–82.

Rambe, R. N. K. (2018). Penerapan Strategi Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 25(1), 93–124. https://doi.org/10.30829/tar.v25i1.237

Rindiantika, Y. (2021). Pentingnya pengembangan kreativitas dalam keberhasilan pembelajaran: kajian teoretik. Jurnal Intelegensia, 6(April), 53–63.

Rinto, R., Iswari, R. S., Mindyarto, B. N., & Saptono, S. (2022). Project Based Learning Using Etno-Stem Approach: Improving Creative Thinking Skill of Pharmacy Students at Medical Vocational High School. In International Conference on Science, Education, and Technology , 8, 197–201. https://proceeding. unnes.ac.id/index.php/iset

Santoso, B. P., & Wulandari, F. E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Dipadu Dengan Metode Pemecahan Masalah Pada Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Ipa. Journal of Banua Science Education, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.20527/jbse.v1i1.3

Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Mampu Meningkatkan Kreatifitas Peserta Didik Dan Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 119–131. http://jurnal.fkip. unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/329

Sartika, S. B., Nur, E., & Fitria, E. W., (2022). Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis Etno-STEM dalam Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran. 10(1), 1–9.

Septi Budi Sartika, Fitria Eka Wulandari, Luluk Iffatur Rocmah, N. E. (2022). Pendampingan Guru IPA dalam Implementasi Perangkat Pembelajaran berbasis Etno-STEM di SMP Muhammadiyah 5 Tulung Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 51–57.

St.Sholeha, Fikriyah, A., Mochammad Ahied, Hadi, W. P., & Yamin. (2023). Jurnal Inovasi Pendidikan Sains ( JIPS ). Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS, 4(1), 10–16.

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfatbet: Bandung

Sunedi, S., & Syaflin, S. L. (2024). Pengembangan E-Modul Ajar Berbasis Etno STEM pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(2), 325–335. https://doi.org/ 10.53299/jagomipa.v4i2.631.

Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di Smpn 62 Surabaya. PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, 9(2), 242–246. https://ejournal. unesa.ac.id/index.php/pensa/index




DOI: https://doi.org/10.29100/.v8i1.8873

Refbacks

  • There are currently no refbacks.