PENGEMBANGAN LKPD DIGITAL BERBASIS PBL TERINTEGRASI CRT PADA MATERI KOLOID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD 21 PESERTA DIDIK

Reynata Firoos Sabaruddin, Sri Susilogati Sumarti, Agung Tri Prasetya

Abstract


Penelitian bertujuan untuk mengembangkan LKPD digital berbasis problem-based learning yang terintegrasi culturally responsive teaching pada materi koloid untuk meningkatkan keterampilan abad 21 peserta didik, khususnya keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Produk dikembangkan dengan memadukan kearifan lokal budaya Melayu Riau ke dalam konteks pembelajaran materi koloid. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model 4D. Teknik pengumpulan data penelitian dengan uji validitas oleh ahli materi dan media, uji kepraktisan oleh guru dan peserta didik, serta uji efektivitas melalui pretest-posttest pada peserta didik SMA Negeri 1 Keritang. Hasil validasi menunjukkan LKPD digital sangat layak digunakan dengan skor validitas ahli materi 93,75% dan ahli media 95,44%. Uji kepraktisan memperoleh skor 98,6% dan keterbacaan peserta didik 87,5%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan keterampilan berpikir kritis dengan N-Gain 0,76 dan berpikir kreatif dengan N-Gain 0,77 pada kategori tinggi, dan respons peserta didik sebesar 90,31% dalam kategori sangat baik. Studi ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan PBL dan CRT ke dalam LKPD digital merupakan strategi pembelajaran yang inovatif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran abad 21, sehingga pembelajaran lebih bermakna dan kontekstual, sekaligus berkontribusi pada pelestarian kearifan lokal.

Keywords


LKPD digital; problem based learning; culturally responsive teaching; Keterampilan abad 21

References


Amalya, R. C., & Lutfi, A. (2024). E-Modul Berbasis Mobile Learning untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 12244–12257. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Amora, S. Di, Novita, D., & Wiyati, A. (2024). Penerapan Etnokimia Yang Kontekstual Pada Materi Koloid Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis. UNESA Journal of Chemical Education, 13(1), 9–15.

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics , 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Ayirahma, R. M., & Muchlis, M. (2023). Pengembangan E-LKPD Berorientasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(6), 675–683. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i6.1961

Djalil, Moh. R., Bialangi, N., & Laliyo, L. A. R. (2023). Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa dalam Memahami Konsep Kimia Koloid di Kelas XI SMA. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 13(1), 37–42. https://doi.org/10.21009/JRPK.131.05

Fauziyah, N., Anam, A., Wardani, A. K., Putri, D. A., & Yuana, F. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Culturally Responsive Teaching Pada Materi Bangun Datar. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.20527/edumat.v13i1.21141

Fitri, A. N., Arbailah, & Jannah, S. R. (2023). Implementasi Problem Based Learning Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Pembelajaran Biologi SMA. National Multidisciplinary Sciences UMJember Proceeding Series, 2(5), 414–419. http://proceeding.unmuhjember.ac.id/index.php/nsm

Girsang, B., Maryanti, I., & Nasution, U. (2024). Penerapan Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan CRT. Journal Mathematics Education Sigma, 5(2), 162–169. https://doi.org/10.30596/jmes.v5i2.20786

Grab, M. O. (2025). Teaching for Equity: An Exploration of AI’s Role in Culturally Responsive Teaching in Higher Education Settings. Innovative Higher Education. https://doi.org/10.1007/s10755-025-09801-4

Hafizah, U., Ramalisa, Y., Pasaribu, F. T., & Gustiningsih, T. (2025). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning Dengan Konteks Budaya Jambi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Statistika Kelas VIII SMP. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 12(4), 319–320.

Hall Lang, E., Munsey, B., Murray, F., Manning, L. S., & Wigington, T. (2024). Culturally responsive learning environments within higher education. Learning Environments Research, 27(2), 315–330. https://doi.org/10.1007/s10984-023-09481-x

Handri, S., & Mawardi, M. (2021). LKPD Berbasis PBL pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit untuk Kelas X SMA/MA. Entalpi Pendidikan Kimia , 2(1), 25–31.

Hanifa, A., & Andromeda. (2025). Pengembangan LKPD Asam Basa Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Fase F SMA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 31–39. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2093

Hanipah, S. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(2), 264–275.

Herzog-Punzenberger, B., Altrichter, H., Brown, M., Burns, D., Nortvedt, G. A., Skedsmo, G., Wiese, E., Nayir, F., Fellner, M., McNamara, G., & O’Hara, J. (2020). Teachers responding to cultural diversity: case studies on assessment practices, challenges and experiences in secondary schools in Austria, Ireland, Norway and Turkey. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(3), 395–424. https://doi.org/10.1007/s11092-020-09330-y

Johnson, A., & Elliott, S. (2020). Culturally Relevant Pedagogy: A Model To Guide Cultural Transformation in STEM Departments. Journal of Microbiology & Biology Education , 21(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.1128/jmbe.v21i1.2097

Kuryani, T., & Lestari, H. (2023). Mata Kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen II (cetakan 2). Direktorat Pendidikan Profesi Guru Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. JSER Journal of Science and Education Research, 2(2), 44–48. https://jurnal.insanmulia.or.id/index.php/jser/

Maharani, A. D., Ayatusa’adah, & Rohmadi, M. (2025). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Berbasis Aplikasi TikTok pada Materi Zat dan Perubahannya Pelajaran IPAS Kelas X SMK. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2), 385–397. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2611

Marlina, R., & Erita, Y. (2022). Analisis Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08(02), 3004–3015.

Pangestuti, U. T., Sulistyaningsih, D., & Purnomo, A. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis CORE Pendekatan Etnomatematika pada Materi Relasi dan Fungsi Siswa Kelas VII. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1002–1013. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3293

Qatrunada, N., Muhiddin, N. H., & Ramlawati. (2023). Pengaruh E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Pangkajene. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA IV, 31–42.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Rahmawati, R. A., Apriandi, D., & Purwaningtijas. (2024). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(3), 523–529. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA

Robo, R., Taher, T., & Lukman, A. (2021). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Terintegrasi Etnokimia untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 225–231.

Sari, A., Sari, Y. A., & Namira, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching (CRT) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Mataram Pada Mata Pelajaran Kimia Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 1(2), 110–118. http://asimilasi.journalilmiah.org.

Septiani, D. A., Andayani, Y., Rena, B., & Astuti, P. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. JPTK, 2(1), 2987–4343.

Subakti, D. P., Marzal, J., & Hsb, M. H. E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berkarakteristik Budaya Jambi Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1249–1264.

Sumarti, S. S., Nuswowati, M., & Kurniawati, E. (2018). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Koloid Dengan Lembar Kerja Praktikum Berorientasi Chemo-Entrepreneurship. Jurnal Phenomenon, 08(2), 175–184.

Susandi, A., Amelia, D. J., Huda, M. M., MZ, A. F. S. A., & Khasanah, L. A. I. U. (2025). Relevansi Kurikulum Merdeka Berbasis Literasi Digital Menuju Generasi Indonesia Emas 2045. Journal of Nusantara Education, 4(2), 109–119. https://doi.org/10.57176/jn.v4i2.148

Sya’diyah, K., Wardani, S., Sumarni, W., & Mursiti, S. (2023). Chemistry in Education Pengembangan LKPD Berbasis Problem Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Belajar Kognitif dan Interpersonal. Chemistry in Education, 12(1), 58–66. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/chemined

Wahyudiati, D., & Fitriani. (2021). Etnokimia: Eksplorasi Potensi Kearifan Lokal Sasak Sebagai Sumber Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(2), 102–111. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index

Wardani, S. F., Yamtinah, S., Mulyani, B., Susilowati, E., Ulfa, M., Masykuri, M., & Shidiq, A. S. (2024). Differentiated Learning: Analysis of Students’ Chemical Literacy on Chemical Bonding Material through Culturally Responsive Teaching Approach Integrated with Ethnochemistry. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1747–1759. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.6167

Yulika, H., & Hardeli. (2023). Pengembangan LKPD Hukum Dasar Kimia Berbasis Model Guided Inquiry Learning untuk Peserta Didik Fase E Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1146–1152. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1349




DOI: https://doi.org/10.29100/.v8i1.8700

Refbacks

  • There are currently no refbacks.