PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA PHET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Fadhilatul Ujma, Diki Rukmana

Abstract


Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe STAD dengan bantuan media PhET Simulation terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN Pulau Kelapa 02 Pagi. Kuantitatif merupakan metode yang digunakan pada penelitian ini dan menggunakan desain one group pretest-posttest design. Terdapat 30 soal pilihan ganda yang digunakan sebagai instrumen, 10 soal dinyatakan tidak valid dan 20 soal dinyatakan valid berdasarkan uji validitas dengan rumus Product Moment Pearson. Rumus Alpha Cronbach digunakan untuk uji reliabilitas dan menghasilkan nilai 0,887 yang menunjukkan bahwa instrumen reliabel. Rumus Shapiro-Wilk digunakan untuk uji normalitas dan menunjukkan data hasil pretest (0,240) dan posttest (0,247) berdistribusi normal. Uji-t memberikan hasil signifikansi (2-tailed) 0,000 berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dengan posttest. Nilai effect size sebesar 1,543 menunjukkan bahwa pengaruhnya sangat besar. Kesimpulannya, penerapan model kooperatif tipe STAD berbantuan media PhET Simulation sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Keywords


STAD; PhET Simulatoin; Sekolah Dasar; IPAS; Hasil Belajar

References


Abdulrahim, M. (2022). Telaah Hasil Belajar: Strategi Pembelajaran dan Gaya Kognitif. CV. Literasi Nusantara Abadi.

Abrori, A. N., Sumadi C. D. (2023). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1.” Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4):296–315.

Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka. JPGSD, 11(9), 1841–1854.

Ayu, M. P., Nuraeni, F., & Yogiarni, T. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media PhET Simulation terhadap Hasil Belajar Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 865–878.

Bahtiar, B., Kafrawi, M., & Yeni, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Menggunakan Media Film Animasi terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Di MTs. Al-Intishor Sekarbela. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 207–2012. https://doi. org/10.31764/orbita.v6i2.2876

Eli Mufidah, N. A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Fun Learning dalam Pembelajaran Tematik. IBTIDA’: Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(Volume 01, No. 01, April 2020), 51.

Hetdy, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ekonomi, Bisnis, dan Teknologi, 1(2), 221–235. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf

Ihsan, Eddy, A., Syafruddin, & Nila, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV di SDN Inpres Sangiang Wera. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 7(1), 206–212. https://doi.org/10.58258/jupe.v7i1.3192

Junistira, D. D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPS. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 533–540. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.440

Maulana, A. (2022). Analisis Validtas, Reliabilitas, dan Kelayakan Instrumen Penilaian Rasa Percaya Diri Siswa. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 133–139. https:// doi.org/10.51651/jkp.v3i3.331

Muna, A. K., Tandililing, E., & Oktaviany, E. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Menggunakan PhET Simulation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hukum Newton. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 4(1), 15–23. https://doi.org/10.26418/jippf.v4i1.55564

Mutiara., Kaharu, S. N., Kharunnisa., & Pendit, S. S. D. (2024). Analisis Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kelas IV SD Inpres Porame. Jurnal Dikdas, 11(1), 54-67

Nadhifah, Y., Zannah, F., Fauziah, N., Hairunisa, Pikoli, M., Asyhar, A. D. A., Yanti, M., Sapiah, S., & Hizqiyah, I. A. N. (2023). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Padang: PT Global Eksekutif Teknologi.

Putri, D. E. L., Sartika, S. B., & Hidayatulloh. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Big Book terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Academic Journal Research, 1(1), 13–26. https://doi. org/10.61796/acjoure.v1i1.13

Saragih, D. P., Sianturi, C. L., & Simamora, A. B. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPA di SD Negeri 094129 Bah Tobu. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4, 16448–16462.

Sianturi, R. (2025). Uji Normalitas sebagai Syarat Pengujian Hipotesis. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS) 11(1), 1–14. https://doi.org/10.36987/jpms.v10i2.5881

Sihombing et al. (2023). Pengaruh Cooperative Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan PhET Interactive Simulation. Jurnal_Ep, 13(2), 112–121.

Simanjuntak, H. (2020). Motivasi Belajar Mempengaruhi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar (Studi pada SDN 064021 Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan). As-Syar’i: Jurnal Bimbingan dan Konsling Keluarga, I(2), 149–157.

Sinambela, P. N. J. M., Bulan, A., Febriana, A., Susilowaty, N., Fatchurrohman, M., Novianti, W., Sembiring, E. T. B., Chairunnisa, Subroti, D. E., & Mardhiyana, D. (2021). Model-Model Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.

Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Purbalingga: CV Eureka Media Aksara. https://doi.org/10.46244/ visipena.v2i1.36

Tristanti, D. D. T., Supriadi, B., & Prastowo, S. H. B. (2022). Pengaruh Model Collaborative Creativity Berbantuan PhET Simulation terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. ORBITA: Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 8(2), 293–298. https://doi. org/10.31764/orbita.v8i2.9516

Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 1120–1129. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10. 36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/ jpsn.v1i1.14

Yulianto, A. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas VI SDN 42 Kota Bima. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 6–11. https:// jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas




DOI: https://doi.org/10.29100/.v8i1.8666

Refbacks

  • There are currently no refbacks.