PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY SEBAGAI BAHAN AJAR BERBASIS ESD TEMA KEBERLANJUTAN BIODIVERSITAS

Hendri Ridho Prasetia, Suroso Mukti Leksono, Adi Nestiadi, Septi Kurniasih

Abstract


Ancaman serius “Triple Planetary Crisis” yang dihadapi lingkungan global telah menjadi urgensi pada praktik berkelanjutan dan diperlukan peningkatan kesadaran lingkungan melalui integrasi Sustainable Development Goals (SDGs) dalam pendidikan. Solusi permalahan tersebut yaitu penelitian pengembangan Augmented Reality (AR) sebagai bahan ajar yang mengusung konsep Education Sustainable for Development (ESD), khususnya pada tema keberlanjutan biodiversitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat validitas dan hasil respon siswa terhadap AR sebagai bahan ajar berbasis ESD. Metode penelitian Research and Development (RnD) dengan model ADDIE sebagai panduan digunakan, dan dibatasi sampai tahap Development untuk melihat potensi maksimal produk, melalui uji validasi dan respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AR ini memiliki tingkat validitas mencapai 92% dengan kategori sangat valid. Sebelum produk digunakan pada siswa, angket diuji reliabilitas dan mendapat nilai 0,715 yang diatas standar reliabilitas, sehingga reliabel dapat diterima. Setelah diuji penggunaan AR sebagai bahan ajar, didapatkan respons positif dari siswa SMP sebesar 94,38% dengan kategori sangat baik. Dengan ini membuktikan bahwa AR sebagai bahan ajar berbasis ESD sangat valid, reliabel, dan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran IPA Jenjang SMP.

Keywords


bahan ajar; esd; augmented reality; biodiversitas

References


Aji, S. P., & Kartono, D. T. (2022). Kebermanfaat Adanya Sustainable. Development Goals (SDGs). Journal Of Social Research, 1(6), 507-512. https://doi.org/10.55324/josr.v1i6.110

Anggraini, D., & Nugraheni, S. (2024). Menuju Pendidikan Berkelanjutan: Implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sdgs) Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1(3), 189-197. https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3.1028

Arini, W., & Lovisia, E. (2019). Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran Alat Pirolisis Sampah Plastik Berbasis Lingkungan Di Smp Kabupaten Musi Rawas. Thabiea: Journal of Natural Science Teaching, 2(2), 95-104. http://dx.doi.org/10.21043/thabiea.v2i2.5950

Bates, A. W. (2022). Teaching in a digital age: 3rd edition. Tony Bates Associates Ltd.

Batigin, R. W., Irianti, M., & Sutomo, E. (2024). Pengembangan E-Modul Ipa Berbasis Kearifan Lokal Papua Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Kelas Vii Smp/Mts. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ipa, 6(3), 758-765. https://doi.org/ 10.29100/.v6i3.4811

Clark, R. E., & Mayer, R. E. (2016). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. John Wiley & Sons.

https://doi.org/10.1002/9781119239086

Depita, T. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55-64. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Fadhil, M., & Sumardi, K. (2019). Survey of use mobile augmented reality for teaching materials. In Journal of Physics: Conference Series, 1375(1), 012085. IOP Publishing. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1375/1/012085

Farren, P. (2016). "Transformative Pedagogy" in the context of language teaching: being and becoming. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 8(3), 190-204. https://doi.org/10.18844/wjet.v8i3.622

Fauziyyah, N. (2019). The Potential Of Augmented Reality To Transform Education Into Smart Education: Sebuah Review. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(4), 966-973. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i4.7433

Fitriyani, A. V. (2020). Bahan ajar e-book interaktif mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga berbasis kontekstual. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 514-525. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i3.29740

Ghozali, Imam. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 Edisi 9. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Goubran, S. (2019). On the role of construction in achieving the SDGs. Journal of sustainability research, 1(2). https://doi.org/10.20900/jsr20190020

Insani, Andi Mutiara, Ghullam Hamdu, and Agnestasia Ramadhani Putri. (2023). Perangkat Pembelajaran E-Modul Interaktif Berbasis Education For Sustainable Development Topik Konservasi Tanaman Herbal Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 8(2) 5476-5490. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9037

Jainuddin, N. (2023). Dampak Deforestasi terhadap Keanekaragaman Hayati dan Ekosistem. HUMANITIS: Jurnal Homaniora, Sosial dan Bisnis, 1(2), 131. https://humanisa.my.id/index.php/hms/article/view/14

Karmana, I. W. (2022). Review Literatur: Studi Tingkat Pemahaman Education Sustainable Development (ESD) pada Siswa SMA. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 2(3), 123-127. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i3.89

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12–19. https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981

Khoeriah, I. A., Permana, I., & Pursitasari, I. D. (2023). STEM-AR Based Ecology and Biodiversity E-book Development for Increasing Students’ Scientific Reasoning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8837-8845. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.5214

Kosasih, E. (2020). Pengembangan bahan ajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Kurniasih, S., Hardiansyah, M. A., Ikhsanuddin, I., & Nulhakim, L. (2022). Measuring tpack skills of elementary school teachers: Readiness to teach science in blended-learning era. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 8(1), 12-24. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpsd/article/viewFile/14107/8638

Leksono, S. M., Marianingsih, P., Ilman, E. N., & Maryani, N. (2021). Online Learning Media on Biology Conservation: Rawa Danau Nature Reserve Website. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(8). https://doi.org/10.3991/ijim.v15i08.21567

Mulkani, Ahmad (2023). Alur Tujuan Pembelajaran IPA Fase D. Simpul IPA.

Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4(1), 59-75. https://doi.org/10.24952/masharif.v4i1.721

Prasetiyo, H. B. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Buku Pop-Up Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sdn 1 Gondosuli. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ipa, 1(2). http://dx.doi.org/10.29100/eduproxima.v1i2.1109

Puspitarini, A., & Marlena, D. (2020). Studi Literatur Penerapan Augmented Reality Pada Pendidikan. J-Simbol: Vol. 10, No. 2, 108—113. https://doi.org/10.23960/J-Simbol/v10i2.2022.09

Reiser, R.A., Carr-Chellman, A.A., & Dempsey, J.V. (Eds.). (2024). Trends and Issues in Instructional Design and Technology (5th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003502302

Sakila, R., Lubis, N. faridah, Saftina, Mutiara, & Asriani, D. (2023). Pentingnya Peranan IPA dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Adam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 119–123. https://doi.org/10.37081/adam.v2i1.1380

Segara, N. B. (2015). Education for sustainable development (ESD) sebuah upaya mewujudkan kelestarian lingkungan. SOSIO-DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 2(1), 22-30. http://dx.doi.org/10.15408/sd.v2i1.1349

Slameto. 2018. Belajar dan Faktor Faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.

UNEP (2024): Global Resources Outlook 2024: Bend the Trend – Pathways to a liveable planet as resource use spikes. International Resource Panel. Nairobi, United Nations Environment Programme. https://wedocs.unep.org/20.500.11822/44901

UNESCO. (2015). Incheon Declaration and Framework for Action for the Implementation of Sustainable Develompent Goal 4. Paris: UNESCO.

Wiggins, G., & McTighe, J. (2019). Understanding by design (Expanded 2nd ed.). ASCD.

Zulfah, N. L. N., Purnamasari, S., & Abdurrahman, D. (2024). Implementasi problem based learning (PBL) terintegrasi education for sustainable development (ESD) terhadap literasi lingkungan siswa pada topik energi. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 4(1), 299-304. https://doi.org/10.52434/jkpi13424




DOI: https://doi.org/10.29100/.v8i1.8360

Refbacks

  • There are currently no refbacks.