PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE BERMUATAN ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA

Fitriana Ramadhani, Arif Sholahuddin, Syubhan Annur

Abstract


Kemampuan literasi sains sangat diperlukan dalam kehidupan. Namun, kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah dibandingkan dengan negara-negara lain. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menganalisis validitas, kepraktisan, serta keefektifan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline bermuatan etnosains pada materi pesawat sederhana untuk meningkatkan literasi sains peserta didik kelas VIII SMP. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Multimedia interaktif yang dikembangkan telah diuji coba pada kelompok kecil dengan 10 peserta didik, serta pada uji kelas/lapangan dengan 32 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Banjarmasin. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif yang meliputi analisis validitas menggunakan Aiken’s V, analisis kepraktisan dengan rata-rata total, dan analisis keefektifan menggunakan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan dinyatakan layak dengan perolehan skor validitas sebesar 0,80 (sangat valid), skor kepraktisan hasil respon peserta didik sebesar 3,43 (sangat praktis), skor kepraktisan hasil observasi kegiatan pembelajaran sebesar 90,60% (baik sekali), dan skor keefektifan sebesar 0,83 (keefektifan tinggi). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik khususnya pada materi pesawat sederhana.

Keywords


multimedia interaktif; articulate storyline; etnosains; literasi sains

References


Agustina, R., Irhasyuarna, Y., & Sauqina. (2022). Pengembangan media articulate storyline topik mekanisme pendengaran manusia dan hewan untuk peserta didik SMP. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 81–89. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.119

Ahtina, Annur, S., & Sari, M. M. (2024). Pengembangan media pembelajaran kartu ( card sort ) dengan pendekatan STEM pada sub materi kalor dan perpindahannya untuk melatih keterampilan kolaboratif peserta didik di SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 01(04), 708–714. Retrieved from https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index

Akhlilia, T., Dewi, N. P., Wardani, S., & Widiarti, N. (2024). Systematic literature review: The impact of using articulate storyline media on enhancing critical thinking abilities. Journal Civic and Social Studies, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.31980/journalcss.v8i1.1048

Alfian, M., Istyadji, M., & Yulinda, R. (2024). Pengembangan multimedia interaktif articulate storyline berbasis literasi sains pada materi bioteknologi pangan untuk peserta didik SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 01(04), 655–662. Retrieved from https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/126

Annur, S., Rusilowati, A., Suprijadi, S., & Sumarni, W. (2022). Pengajaran IPA, pendekatan STEM dan kearifan lokal dalam mitigasi bencana: Sebuah studi review tahun 2011-2019. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2019. Semarang: Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang.

Astri, N. K. D., Wiarta, I. W., & Wulandari, I. G. A. Ay. (2022). Pengembangan multimedia interaktif berbasis pendekatan kontekstual pada mata pelajaran matematika pokok bahasan bangun ruang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(20), 1349–1358. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4371

Astuti, F. N., Suranto, S., & Masykuri, M. (2020). The appropriateness of developing the media: Experts’ validation and students’ response of learning media based on augmented reality technology for natural science lesson. Journal of Physics: Conference Series, 1567(4), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042023

Chibuye, B., & Singh, I. Sen. (2024). Integration of local knowledge in the secondary school chemistry curriculum: A few examples of ethno-chemistry from Zambia. Heliyon, 10(7), e29174. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29174

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Kamila, K., Wilujeng, I., Jumadi, J., & Ungirwalu, S. Y. (2024). Analysis of integrating local potential in science learning and its effect on 21st century skills and student cultural awareness: Literature review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(5), 223–233. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i5.6485

Laksono, P. J., Patriot, E. A., Shiddiq, A. S., & Astuti, R. T. (2023). Etnosains: Persepsi calon guru kimia terhadap pembelajaran kontekstual berbasis budaya. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 7(1), 66–80. https://doi.org/10.19109/ojpk.v7i1.17114

Lee, G.-G., & Hong, H.-G. (2022). A comparative study of scientific literacy and core competence discourses as rationales for the 21st century science curriculum reform. Journal of the Korean Association for Science Education, 42(1), 1–18. https://doi.org/10.14697/jkase.2022.42.1.1

Lestari, S. H. (2021). Buku panduan guru: ilmu pengetahuan alam SMP kelas VIII. Jakarta Selatan, NJ: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek.

Misbah, M., Hirani, M., Annur, S., Sulaeman, N. F., & Ibrahim, M. A. (2020). The development and validation of a local wisdom-integrated physics module to grow the students’ character of sanggup bagawi gasan masyarakat. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 5(1), 1. https://doi.org/10.26737/jipf.v5i1.1280

Murti, W. W., & Sunarti, T. (2021). Pengembangan instrumen tes literasi sains berbasis kearifan lokal di trenggalek. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 33. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4386

Ni’mah, F. (2019). Research trends of scientific literacy in Indonesia : Where are we ? Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 23–30. https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.20862

Novia, L. (2023). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Sleman, NJ: PT Penamuda Media.

OCDE. (2024). PISA 2022 Results(Volume I): The state of learning and equity in education. PISA, OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

OECD. (2019). PISA 2018 Result (Volume I): What Student know and can do. PISA, OECD Publishing, Paris.

Pujana, L. A., Dwijayanti, I., & Siswanto, J. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis model pembelajaran clis seri akm untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 589–604. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6565

Rahim, F. R., Sari, S. Y., Sundari, P. D., Aulia, F., & Fauza, N. (2022). Interactive design of physics learning media: The role of teachers and students in a teaching innovation. Journal of Physics: Conference Series, 2309(1), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2309/1/012075

Rahmadani, F., Setiadi, D., Yamin, M., & Kusmiyati, K. (2022). Analisis kemampuan literasi sains biologi peserta didik SMA kelas X di SMAN 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2726–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1059

Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung, NJ: Penerbit Alfabeta.

Suhailah, F., Muttaqin, M., Suhada, I., Jamaluddin, D., & Paujiah, E. (2021). Articulate storyline: Sebuah pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi sel. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 19–25. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i1.3208

Supeno, S., Fitriani, D. K., Wahyuni, D., & Rahayuningsih, R. (2022). Pengembangan media interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran IPA materi sistem tata surya untuk meningkatkan literasi sains. Jurnal Eduscience, 9(2), 294–304.https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.2643

Sutrisna, N. (2021). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694. Retrieved from https://www.chegg.com/writing/guides/research/mixed-methods-research/

Tanjung, A. L., Zulkardi, Z., & Putri, R. I. I. (2023). The development of PISA-like problems using immunity context during pandemic. Jurnal Elemen, 9(1), 31–48. https://doi.org/10.29408/jel.v9i1.6152

Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, M., & Suwahono, S. (2021). RD&D literature review for development of a digital platform for the learning supervision evaluation model (mesp). Jurnal Pendidikan Sains (Jps), 9(2), 181. https://doi.org/10.26714/jps.9.2.2021.181-192

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283




DOI: https://doi.org/10.29100/.v8i1.8349

Refbacks

  • There are currently no refbacks.