ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS CRITICAL THINKING PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS V

Sidiq Putra Purnama, Toto Nusantara, Aynin Mashfufah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran digital yang mampu memfasilitasi keterampilan berpikir kritis (critical thinking) pada materi ekosistem di kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif melalui kategorisasi dan persentase dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan angket terbuka yang disebarkan kepada guru kelas V di lima sekolah dasar di Kecamatan Tulungagung. Sebanyak 10 guru dipilih sebagai responden menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih mengandalkan Buku Cerdas Tangkas sebagai sumber utama, dengan penggunaan media digital yang minim. Selain itu, mayoritas responden menyatakan bahwa media digital interaktif seperti video pembelajaran dan simulasi sangat diperlukan untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Kendala utama yang dihadapi guru dalam mengembangkan media tersebut adalah keterbatasan waktu dan lebih fokus terhadap target kurikulum dan nilai ujian peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dibutuhkan pengembangan media pembelajaran digital yang sesuai dengan konten pembelajaran, menarik, dan efisien, serta mampu menstimulasi keterampilan berpikir kritis peserta didik secara optimal.

Keywords


media pembelajaran digital; critical thinking; materi ekosistem; sekolah dasar

References


Agustin, D. I., Hamdu, G., & Muharram, M. R. W. (2025). Analisis Kebutuhan Media Augmented Reality Berbasis Literasi Sains pada Materi Ekosistem di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 112–124.

Andriani, N. L. E., & Numertayasa, I. W. (2024). PELATIHAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK GURU SEKOLAH DASAR DI DESA PESABAN. 4(2), 52–65.

Angela, Y., Kartono, & Ghasya, D. A. V. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 28 PONTIANAK KOTA. 8(4), 860–880. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i4.5510

Anjelika, D., Rahman, A., & Heldayani, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Audio Visual Berbantuan Capcut Apps terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 143 Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 3687–3693.

Djalo, A., Missa, H., Ndukang, S., Nabu, A., Klau, O. S., Nau, M. E., & Baunsel, A. B. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru IPA SMP Negeri 2 Kupang Tengah Melalui Pelatihan Model Pembelajaran Inovatif. 5(3), 3706–3715.

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois. https://doi.org/10.22329/il.v6i2.2729

Fitriani, W., Suwarjo, S., & Wangid, M. N. (2021). Berpikir Kritis dan Komputasi: Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 234–242. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19040

Hase, A., & Kuhl, P. (2024). Teachers’ use of data from digital learning platforms for instructional design: a systematic review. Educational Technology Research and Development, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10356-y

Hasyim, A., & Hayati, N. A. (2023). Analisis Kemampuan Guru dalam Menggunakan E-Learning sebagai Media Pembelajaran di Era Digital. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 297–303. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.555

Illescas-navarro, M., González-Castanedo, Y., Pérez, M. Á. de las H., & Rodríguez, N. C. (2025). What knowledge do science teachers need to teach the ecosystem concept using a river ? Didactic implications to promote good practices in secondary school. 13(1), 27–40.

Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68–79.

Karatas, I., Tunc, M. P., Yilmaz, N., & Karaci, G. (2017). An investigation of technological pedagogical content knowledge, self-confidence, and perception of pre-service middle school mathematics teachers towards instructional technologies. Educational Technology and Society, 20(3), 122–132.

Khairunnisa, H., Azrai, E. P., & Ristanto, R. H. (2022). The Correlation Between Critical Thinking Skills with Student Metacognitive Skills in Ecosystem Material. Journal Of Biology Education, 5(2), 130. https://doi.org/10.21043/jobe.v5i2.12336

Mahyudin, A. (2022). Persepsi Guru Tentang Kompetensi Digital Dan Kemampuan Membuat Media Pembelajaran. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 738–751. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i3.568

Murdoch, K. (2015). Power Inquiry. Seastar Education.

Nursidiq, A. P. (2022). Pengalaman Guru Sekolah Dasar Dalam Menggunakan Media Pembelajaran. In Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 11, Issue 5). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.9017

Oktavia, F. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Tik Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Di Smpn 1 Lembang …. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum …, 06(36), 122. http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/alyasini/article/view/4250%0Ahttp://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/alyasini/article/view/4250/3077

Pearce, A. (2021). Optimal Learning Using Technology: Amplifying Students Collaboration and Social Networking. PUPIL: International Journal of Teaching, Education and Learning, 5(2), 19–32. https://doi.org/10.20319/pijtel.2021.52.1932

Rezania, V., Fihayati, Z., Amrullah, M., Ambarwati, F. I., & Hadian, N. S. (2022). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Digital Bagi Guru Sd Muhammadiyah 5 Porong. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(3), 1415. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i3.10273

Rositawati, D. N. (2019). Kajian Berpikir Kritis Pada Metode Inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 74. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28514

Sari, W. N., W, S. S., & Fajrie, N. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran dalam Materi Pembelajaran Ekosistem untuk Kelas V SD di Kecamatan Winong Kabupaten Pati Jawa Tengah. 6(April), 2472–2480.

Siswanti, S., Kusumaningrum, A., Setiyowati, S., & Sandradewi, K. (2024). Pelatihan dan Pendampingan Guru Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), 1638–1644. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2990

Tikhonova, E., & Raitskaya, L. (2023). Education 4.0 : The Concept, Skills, and Research. Journal of Language and Education, 9(1), 5–11.

Wahab, A. Y. L., Tugiman, Nuraini, H., Basri, A., Sudarto, & .... (2022). MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES PENGEMBANGAN TEKNOLOGI DIGITAL Hak Cipta Buku Kemenkum dan HAM Nomor : 000432965 Hal 198-199 (Issue December 2022). Yayasan Wiyata Bestari Samasta. http://wbs-indonesia.com/

Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.

Wahyuni, E., & Fitria, Y. (2023). Media Digital Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran Ipa Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5116–5126. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8615

Yulianci, S., Nurjumiati, & Asriyadin. (2020). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(1), 40–44. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.328




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.8170

Refbacks

  • There are currently no refbacks.