ANALISIS KEEFEKTIFAN LKPD TERINTEGRASI MODEL PBL UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI ASAM BASA MENGGUNAKAN MODEL RASCH

Eka Puspitasari, Abdullah Abdullah, Mustika Wati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi asam basa di tingkat SMA. Proses pengembangan LKPD mengikuti model ADDIE dan telah diuji melalui kelompok kecil di SMA Negeri 3 Buntok serta melalui uji lapangan di SMA Negeri 1 dan SMA Negeri 3 Dusun Utara. Data dikumpulkan menggunakan pretest dan posttest dengan instrumen tes uraian yang disusun berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis dari Ennis. Analisis data dilakukan menggunakan model Rasch dengan teknik stacking dan uji Wilcoxon untuk melihat signifikansi perubahan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor logit pada seluruh kelompok uji dengan nilai signifikansi p < 0,05, yang menandakan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan berpikir kritis setelah penggunaan LKPD. Oleh karena itu, LKPD berbasis PBL terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa pada topik asam basa.


Keywords


LKPD; Problem Based Learning; keterampilan berpikir kritis; asam basa; model Rasch; teknik stacking

References


Amin, S., Utaya, S., Bachri, S., Sumarmi, & Susilo, S. (2020). Effect of problem-based learning on critical thinking skills and environmental attitude. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(2), 743–755. https://doi.org/10.17478/jegys.650344

Annisa, R., Subali, B., & Heryanto, W. P. (2018). Peningkatan Daya Ingat dan Hasil Belajar Siswa dengan Mind Mapping Method pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(1), 19. https://doi.org/10.26740/jp.v3n1.p19-23

Ardiansyah, H., Destiniar, D., & Nizarwati, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Materi Fungsi Logaritma Melalui LKPD Berbasis Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra dan Photomath. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 284–293. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i2.14899

Ardika, Y. (2016). Efektivitas Metode Mnemonik Ditinjau dari Daya Ingat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X TPA SMK N 2 Depok Sleman. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 66–73. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5006

Arends, R. I. (2011). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill.

Ayirahma, R. M., & Muchlis, M. (2023). Pengembangan E-LKPD Berorientasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(6), 675–683. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i6.1961

Ayu Dewi, C., Rahayu, S., Muntolib, & Parlan. (2022). Pentingnya Mengoptimalkan Literasi Kimia Melalui Pembelajaran Berbasis Isu-isu Sosiosaintifik di Abad Ke-21. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/1371/882

Ayun, Q., Hasasiyah, S. H., Subali, B., & Marwoto, P. (2020). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Dalam Pembelajaran IPA Pada Materi Tekanan Zat. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 9(2), 1804–1811. https://doi.org/10.26740/jpps.v9n2.p1804-1811

Bitu, Y. S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., & Patty, E. N. S. (2024). Pembelajaran Interaktif: Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 5(2). https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i2.14697

Chen, R. (2024). Exploring the Effectiveness of Problem-Based Learning as a Constructivist Approach in Enhancing Critical Thinking Skills in High School Classes. Research and Advances in Education, 3(4), 26–32. https://doi.org/10.56397/rae.2024.04.05

Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508–9516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4120

Febliza, A., & Fauziah, N. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Calon Guru Kimia sebagai Kesiapan Menghadapi Revolusi Industri 4.0. In JNSI: Journal of Natural Science and Integration (Vol. 3, Issue 2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.8791

Husain, A., Siti Nurjanah, A., Priyadi, D., Abdul Ghofur, M., & Mulyanti, S. (2023). Review Literatur: Analisis Media Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Ikatan Kimia. https://publishing.oppsi.or.id/index.php/SN/article/view/7

Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202

Khikmiyah, F. (2021). Implementasi Web Liveworksheet Berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193

Khovivah, A., Gultom, E. S., & Lubis, S. S. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 152–161. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.258

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. In Mathematic Education Journal)MathEdu (Vol. 5, Issue 1). http://journal.ipts.ac.id/index.php/

Laliyo, L. A. R. (2021). Mendiagnosis Sifat Perubahan Konseptual Siswa: Penerapan Teknik Analisis Stacking dan Racking Rasch Model. Deepublish.

Lapuz, A. M. E., & Fulgencio, M. N. (2020). Improving the Critical Thinking Skills of Secondary School Students using Problem-Based Learning. International Journal of Academic Multidisciplinary Research (IJAMR), 4(1), 1–7.

Latif, D., Yusuf, F. M., & Dama, L. (2022). Uji Validitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving Materi Pewarisan Sifat Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. Jambura Edu Biosfer Journal, 4(2), 94–100. https://doi.org/10.34312/jebj.v4i2.14829

Mudrikah, S., Ahyar, D. B., Lisdayanti, S., Parera, Moh. M. A. E., Ndorang, T. A., Wardani, Kd. D. K. A., Siahaan, M. N., Wellyana, Hanifah, D. P., Amalia, R., Rahmadi, Siagian, R. C., Rahmandani, F., Ihsan, I. R., & Widyaningrum, R. (2022). Inovasi Pembelajaran di Abad 21. Pradina Pustaka.

Mulyani, S. M., Leksono, S. M., & Suryani, D. I. (2022). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Praktikum IPA Tema Transportasi Si-hijau Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 7.

Nur, M., Winarti, A., Iriani, R., Brigjend Hasan Basry Banjarmasin, J. H., & Selatan Indonesia, K. (2022). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbantuan Linktree Pada Materi Koloid dengan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal of Chemistry And Education), 6(1), 1–12. http://jtam.ulm.ac.id/index.php/jcae

Nurjanah, N., & Trimulyono, G. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Hereditas Manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 765–774. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p765-774

Rusyana, A. (2014). Keterampilan Berpikir : Pedoman Praktis Para Peneliti. Penerbit Ombak.

Siahaan, J. H., Sihombing, S., & Simamora, B. A. (2022). Studi Komparasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Kelas Viii Di Smp Negeri 10 Pematangsiantar T.A. 2022/2023. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 188–195. https://doi.org/https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i2.3012

Sirmayeni. (2023). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik dengan E-LKPD Berbasis Socioscientific Issues (SSI) pada Pembelajaran Kimia. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/2138/1316

Sukarelawa, M. I., Pd, M., Toni, K., Indratno, M., Pd, S., Suci, M., Ayu, S., & Km, M. P. H. (2024). N-Gain vs Stacking.

Trilling, B., & Fadel, C. (2019). 21st Century Skills_ Learning for Life in Our Times (1st ed.). Jossey-Bass A Wiley Imprint.

Uliyandari, M., Emilia Candrawati, Anna Ayu Herawati, & Nurlia Latipah. (2021). Problem-Based Learning To Improve Concept Understanding and Critical Thinking Ability of Science Education Undergraduate Students. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 2(1), 65–72. https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i1.56

Uzani, H. D., Al Idrus, S. W., & Anwar, Y. A. S. (2023). Pengembangan Modul Praktikum Virtual Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa. Chemistry Education Practice, 6(1), 101–107. https://doi.org/10.29303/cep.v6i1.4262

Yulita, I. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Kimia. UMRAH Press.




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.8152

Refbacks

  • There are currently no refbacks.