IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK E-MODULE BERBASIS PjBL TERINTEGRASI ETNO-STEAM PADA MATERI KLASIFIKASI ZAT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOLABORATIF SISWA SMP/MTs

Elma Nurhaliza, Nurma Yunita Indriyanti, Sri Retno Dwi Ariani

Abstract


Pembelajaran abad 21 bertujuan untuk menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki keterampilan seperti berpikir kreatif dan kolaboratif. Namun, penelitian menunjukkan bahwa keterampilan tersebut masih rendah di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik e-module berbasis Project based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan Etno-STEAM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan kolaboratif pada materi Klasifikasi Zat dan Perubahannya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan Teknik survei, melibatkan 31 siswa dan 3 Guru IPA di salah satu MTs Negeri Kota Surakarta. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan analisis persentase untuk memperoleh generalisasi. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran masih didominasi pendekatan teacher-centered dengan sumber belajar konvensional yang kurang interaktif. Rendahnya minat belajar siswa turut menjadi hambatan dalam mengasah keterampilan abad 21. Diharapkan, identifikasi karakteristik e-module yang dihasilkan mampu memberikan solusi terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan kolaboratif siswa pada materi klasifikasi zat dan perubahannya.

Keywords


e-module; Project based Learning (PjBL); Etno-STEAM

References


Abdurrahman, Ariyani, F., Nurulsari, N., Maulina, H., & Sukamto, I. (2020). The prospective ethnopedagogy-integrated STEM learning approach: science teacher perceptions and experiences. Journal of Physics Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1572/1/012082

Andrian, Y., & Rusman, R. (2019). Implementasi pembelajaran abad 21 dalam kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), 14–23. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v12i1.20116

Aningsih, & Shalecha, S. G. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar pada Materi Energi Gerak. Jurnal Pedagogik, 11(1). https://doi.org/10.33558/pedagogik.v11i1.5945

Ardhini, W. B., & Hamimi, E. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Usaha dan Pesawat Sederhana. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN IPA DAN MATEMATIKA KE-1.

Ayu Wardani, S. (Universitas J. (2022). Pengembangan Media E-LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik SMP Pada Pembelajaran IPA Materi Kalor dan Perpindahannya. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Azizah, H. P., Ilhami, A., & Hafiza, N. (2022). Pengembangan E-Modul IPA SMP Berbasis Socio Scientific Issues (SSI) : Systematic Review. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.59818/jpi.v2i4.206

Azizah, N., Zamroni, M., & Ramdon Ginanjar, R. (2022). Analisis Kesulitan Belajar dalam Pemahaman Konsep Pembelajaran IPA Kelas IV di MI Hidayaturrohman Kecamatan Teluknaga Kabupaten Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6968

Bahtiar, Y., & Fajarina, M. (2023). Aplikasi Kamus Ideal: Aplikasi Media Pembelajaran di SD Negeri Megaluh. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 53–60. https://doi.org/https://doi.org/10.32764/abdimaspen.v4i2.3729

Baringbing, A., Abi, A. R., & Silaban, P. J. (2022). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(4). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8577

Cholilah, M., Gratia Putri Tatuwo, A., Komariah, Prima Rosdiana, S., & Noor Fatirul, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Jurnal Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 01(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02

Damaiyanti, R., Akbar, M. T., & Prasrihamni, M. (2023). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas 4 SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1498

Dorisno, Ayunis, & Efendi, R. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Sekolah Dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15548/alawlad.v13i2.8307

Dwi Lestari, H., & Putu Parmiti, D. P. P. (2020). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Technology, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24095

Elvianasti, M., Lufri, Asrizal, & Rikizaputra. (2022). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA di Indonesia : Suatu Meta-Analisis. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 390–398. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1819

Fadhilah, R. Y., Efendi, A., & Pramono, S. (2024). Technology-Based Learning Models and Project-Based Learning Models Work Together to Boost Student Motivation and Abilities. JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 17(1). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jiptek.v17i1.81710

Fahrozy, F. P. N., Irianto, D. M., & Kurniawan, D. T. (2022). Etnosains sebagai Upaya Belajar secara Kontekstual dan Lingkungan pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2843

Ferdiani, R. D., & Pranyata, Y. I. P. (2022). E – Modul Berbasis STEM PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Selama Pandemi Covid -19. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3). https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5141

Firdaus, A. I. (2021). Pengaruh Sikap dan Minat Belajar Siswa dengan Nilai Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII MTs Pondok Pesantren Sareh Wasilah Al Islam Magetan Tahun Ajaran 2020/2021 [IAIN PONOROGO]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/17329

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran STEAM Berbasis Pjbl (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24252/ip.v10i1.17642

Fitriyani, A., Toto, & Erlin, E. (2020). Implementasi Model Pjbl-STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v8i2.4375

Greenstein, L. M. (2012). Assessing 21st century skills: A guide to evaluating mastery and authentic learning. Corwin Press.

Haholongan, R., Lukyana, S., Putri, M., Fajrina, F., Amalia, M., & Tarsono, O. (2024). Pemanfaatan Internet Sebagai Media Pembelajaran: Transisi Dari Sistem Konvensional Ke Sistem Digital Dalam Kegiatan Belajar Pada Siswa Smp Pembangunan Jakarta Timur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Terapan, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33772/jpmit.v6i1.2

Hanatan, R. B., Yuniastuti, E., & Paryitno, B. A. (2023). Pengembangan Modul Digital Interaktif Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Teknodik, 27(1), 81–98.

Hasanah, M., Supeno, S., & Wahyuni, D. (2023a). Pengembangan e-modul berbasis flip pdf professional untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 44–58. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/twt.vxxiyy

Hasanah, M., Supeno, & Wahyuni, D. (2023b). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA. Tarbiyah Wa Ta’lim, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21093/twt.v10i1.5424

Hermansyah, H. (2020). Pembelajaran IPA Berbasis STEM Berbantuan ICT dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 129–132. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.117

Hindun, I., Nurwidodo, N., Wahyuni, S., & Fauziah, N. (2024). Effectiveness of project-based learning in improving science literacy and collaborative skills of Muhammadiyah middle school students. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(1), 58–69. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i

Hulu, Y. (2023). Problematika Guru dalam Pengembangan Teknologi dan Media Pembelajaran. Anthor: Education and Learning Journal, 2(6), 840–846. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i6.285

Humairah, L. P., & Wahyuni, S. (2024). Development of a Digital Flipbook-based Science E-Module to Improve Science Literacy for Junior High School Students. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01). https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p26-34

Ilma, S., & Sam, N. F. (2024). Korelasi antara Keterampilan Kolaborasi dan Kreativitas Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Proyek. Research and Development Journal of Education, 10(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v10i2.24674

Indriati, & Riskiyah. (2018). Pembelajaran Kontekstual Menggunakan Media Konkrit untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IX Pada Pokok Bahasan Wujud Benda di SMP Negeri 1 Dasuk. Jurnal Pendidikan IPA, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24929/lensa.v7i2.26

Irmayanti, Auliah, A., & Hasnawiyah. (2023). Peningkatan Sikap Kolaboratif Peserta Didik melalui Pembelajaran Kooperatif berbasis Teaching at The Right Level (TaRL). Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i3.807

Irmeilyana, Ngudiantoro, Affandi, A. K., & Setiawan, A. (2020). Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar sebagai Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Matematika, IPA, dan Seni Bagi Pendidikan dan Pengembangan Kreatifitas Anak Di Kecamatan Pemulutan Barat Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Vokasi, 4(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30811/vokasi.v4i1.1578

Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Ismail, I. A., Weriza, J., Mawardi, Lufri, & Usmeldi. (2024). Tinjauan Sistematis Analisis Integrasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA dan Dampaknya terhadap Kompetensi Era Modern dan Nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 4(5). https://doi.org/https://doi.org/10.52436/1.jpti.478

Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 dalam Proses Pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 63–72. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.1963

Kampylis, P., Commision, E., & Berki, E. (2014). Nurturing creative thinking in S. Vosniadou (ed). Educational Practice Series-25, 5.

Kemendikbud. (2022). Prinsip dan Prosedur Pengembangan Modul Ajar. https://pusatinformasi.kolaborasi.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/5010596304153-Prinsip-dan-Prosedur-Pengembangan-Modul-Ajar

Kusumawati, R., Hartono, Y., Susanti, E., & Kurniawan, H. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Pada Materi Statistika Kelas VIII SMP di Kecamatan Pasemah Air Keruh. Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 28–37.

Le, H., Janssen, J., & Wubbels, T. (2018). Collaborative learning practices: teacher and student perceived obstacles to effective student collaboration. Cambridge Journal of Education, 48(1), 103–122. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/0305764X.2016.1259389

Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. (2020). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal of Education Technology, 4(1), 73–79. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24095

Limbong, M., Firmansyah, Fahmi, F., & Khairiah, R. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah. DECODE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.51454/decode.v2i1.27

Mahendra, M. R., Enawaty, E., Junanto, T., Muharini, R., & Lestari, I. (2023). Efektivitas Penggunaan E-Modul Kimia Dasar Berbasis Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Mahasiswa pada Materi Termokimia. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 15(2), 120–127. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/jisic.v15i2.27826

Mamahit, J. A., Aloysius, D. C., & Suwono, H. (2020). Efektivitas Model Project-Based Learning Terintegrasi STEM (PjBL-STEM) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(9). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v5i9.14034

Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 dalam Proses Pembelajaran (Literature Review). Irfani: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 86–107. https://doi.org/https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Tarbawi, 5(2), 130–138. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi

Mayanti, A. N. R., & Widiyatmoko, A. (2023). Review Artikel: Model Pembelajaran PjBL-STEAM berbantuan Canva pada Materi Energi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Seminar Nasional IPA XIII “Kecemerlangan Pendidikan IPA Untuk Konservasi Sumber Daya Alam.” https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/2324

McGregor, D. (2007). Developing thinking; developing learning. McGraw-Hill Education (UK).

Muti’ah, U. N., Retnawati, H., Senen, A., & Kassymova, G. K. (2021). Teaching Collaborations in Elementary Schools: Teachers’ Understanding, Strategies, and Obstacles. AL IBTIDA: Jurna Pendidikan Guru MI, 8(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v8i1.7519

Muttaqiin, A. (2023). No TitlPendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1). https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.819

Nareswari, T. J., Putri, V. K., & Aldwinarta, F. H. (2023). Etnochem: Inovasi Media Pembelajaran E-Flipbook Berbasis Kearifan Lokal (Patung Garuda Wisnu Kencana) Terintegrasi STEAM Guna Menyukseskan Program Merdeka Belajar. Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/pilar/article/view/6158

Nugraha, A. (2023). Pemetaan Pengembangan E-Modul Sebagai Sumber Belajar MIPA Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.52188/jpfs.v6i1.300

Nugraheni, F. S. A., Wati, I. K., Sari, M. W., Suciati, Widyastuti, A., & Kamaliah, K. (2022). Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Local Wisdom STEM pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Menengah Pertama di Solo Raya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI), 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.52436/1.jpmi.440

Nurcahyo, M. A., & Fatmawati, R. A. (2022). Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Pembelajaran Ipa Menggunakan Pendekatan Sicence, Technology, Engineering, Mathematics (STEM). Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 11(2). https://doi.org/10.31571/saintek.v11i2.4840

Octaviana, F., Wahyuni, D., & Supeno, S. (2022). Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2345–2353. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2332

Opoh, S. N., Haris, I., & Sumar, W. T. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Pada Perkuliahan. Student Journal of Educational Management, 1(2), 220–234. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/sjem.v1i2.1033

Pertiwi, D. P., Kumala, F. N., & Iswahyudi, D. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN TEKNOLOGI GURU SD. Rainstek: Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 3(3). https://doi.org/10.21067/jtst.v3i3.6038

Pramudyani, A. V. R., & Indratno, T. K. (2022). Pemahaman Science, Technology, Engineering, Art dan Mathematic (STEAM) pada Calon Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2261

Pristiyono, E., Herpratiwi, H., Jalmo, T., & Hartono, R. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik SMA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5265–5275. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1792

Priyambodo, P., Paidi, P., Wilujeng’, I., & Djukri, D. (2023). Studi fenomenologi: Strategi untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi calon guru di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Pegem, 13(3), 350–361. https://doi.org/https://doi.org/10.47750/pegegog.13.03.35

Putri, L. S., Setiani, Y. S., & Santosa, C. A. H. F. (2023). E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Bermuatan Pengetahuan Budaya Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Educatio, 9(2), 880–890. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5002

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Etnosains Pasar Terapung Kalimantan Selatan dalam Materi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6280–6287. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1809

Rahmawati Noer Jannah, D., & Ragil Widianto Atmojo, I. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1066. https://doi.org/DOI:https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Ratnawati, D., Martono, R., & Rabiman. (2020). Pengembangan E-Modul Sistem Rem untuk Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 5(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/dinamika.v5i1.30987

Rikmasari, R., & Rosesa, S. (2022). Model Pembelajaran Discovery Learning Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Sekolah Dasar. PEDAGOK: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33558/pedagogik.v10i1.4606

Rinto, Iswari, R. S., Mindyarto, B. N., & Saptono, S. (2022). Project Based Learning Using Etno-Stem Approach: Improving Creative Thinking Skillof Pharmacy Students at Medical Vocational High Schoo. ISET (2022) Universitas Negeri Semarang International Conference on Science, Education and Technology, 197–201. https://proceeding.unnes.ac.id/ISET/article/view/1750

Rochim, R. A., Prabowo, & Budiyanto, M. (2021). Analisis Kebutuhan Perangkat Pembelajaran Model PjBL Terintegrasi STEM Berbasis E-Learning di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1655

Rohman, M. H., Marwoto, Nugroho, S. E., & Supriyadi. (2023). The Needs Analysis for the Development of an Ethnoecological-STEAM Project-Based Learning Model with the Utilization of Water Hyacinth to Improve 21stCentury 4C Skillsfor Students as Science Teacher Candidates. International Conference on Science, Education and Technology, 427–437. https://proceeding.unnes.ac.id/ISET/article/view/2455%0A

Saputro, E. F. H., Eveline, E., & Apsari, N. (2023). Modul IPA Berbasis Etnosains pada Kurikulum Merdeka untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3). https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1177

Sari, I. D. M., Zuhri, M. S., & Rubowo, M. R. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi SPLTV Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(5), 391–400. https://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner/article/download/6548/3569

Sembiring, E. R. P. B., Damayanti, H., & Hardianti, R. D. (2024). Peningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMPN 11 Semarang Melalui Problem Based Learning Berbasis STEM. Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas. https://proceeding.unnes.ac.id/snpptk/article/view/3165

Shriki, A. (2013). A Model for Assessing the Development of Students’ Creativity in the Context of Problem Posing. Creative Education, 4(7), 430–439. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.4236/ce.2013.47062

Sipahutar, F. K., & Zega, Y. K. (2023). Peran Guru PAK dalam Memanfaatkan Teknologi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan, 1(1), 13–26. https://doi.org/10.62282/je.v1i1.13-26

Sufajar, D., & Qosyim, A. (2022). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA di Masa Pandemi Covid-19. PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, 10(2), 253–259. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa

Sufianti, E., Kirana, C., Rahman, A., Cahyadi, C., Rahmi, Y., & Sundari, W. (2024). Cimanggung membuka SMP sebagai pendidikan berbasis kolaborasi di Desa Cilembu Sumedang. Prosiding Konferensi Internasional Keempat Tentang Ilmu Administrasi (ICAS 2022), 13–22. https://doi.org/https://doi.org/ 10.2991/978-2-38476-104-3

Suhaimi, Santosa, T. A., & Aprilisia, S. (2022). Analisis Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran IPA Selama Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1). https://doi.org/10.29408/didika.v8i1.5776

Sulaiman, N. D., & Shahrill, M. (2015). Engaging Collaborative Learning to Develop Students’ SkiIls of the 21st Century. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(4). https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n4p544

Sulastri, E., Supeno, & Sulistyowati. (2022). Implementasi Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3400

Sumarni, W., & Kadarwati, S. (2020). Ethno-Stem Project Based Learning: Its Impact to Critical and Creative Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1). https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.21754

Tanjung, Y. I., & Nasution, I. R. (2022). The Development of Creative Thinking Test Instruments with Torrance Indicators on Direct Current Electricity Materials. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 18(2), 134–143. https://doi.org/10.15294/jpfi.v18i2.32117

Titin, Yuniarti, A., & Shalihat, A. P. (2023). Memahami Media untuk Efektifitas Pembelajaran. JUTECH: Journal Education and Technology, 4(2). https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907

Torrance, E. P. (1990). Torrance Tests of Creative Thinking. Beaconville: Scholastic Testing Services.

Utari, A. D., & Kristin, F. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pembelajaran IPS Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12). https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3421

Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2). https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10066

Wicaksono, A. G. (2020). Penyelenggaraan Pembelajaran IPA Berbasis Pendekatan STEM dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 54–62. https://doi.org/https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.98

Wijaya, A. J., Pujiastuti, H., & Hendrayana, A. (2022). Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 108–122. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.10866

Wijaya, A. M., Arifin, I. F., & Badri, M. (2021). Media Pembelajaran Digital sebagai Sarana Belajar Mandiri di Masa Pandemi dalam Mata Pelajaran Sejarah. SANDHYAKALA Jurnal Pendidikan Sejarah Sosial Dan Budaya. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/sandhyakala.v2i2.562

Wote, A. Y. V., & Sabarua, J. O. (2020). Analisis Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Proses Belajar Mengajar di Kelas. KAMBOTI: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51135/KAMBOTIVOL1ISS1PP1-12

Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi. Direktorat Guru Pendidikan Dasar. https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/mengkaji-kembali-hasil-pisa-sebagai-pendekatan-inovasi-pembelajaran--untuk-peningkatan-kompetensi-li

Yunarti, N. (2021). Analisa Kesulitan Dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa SMP Negeri 1 Rambang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1570

Yunita, N., Ramadhan, A. F., & Kuswendi, U. (2022). Pembelajaran Online Materi Sumber Energi dan Kegunaannya dalam Masa Pandemi Covid-19. Collase: Creative of Learning Students Elementary Education, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.5750

Zakiyah, N. A., & Sudarmin. (2022). Development of E-Module STEM integrated Ethnoscience to Increase 21st Century Skills. International Journal of Active Learning, 7(1), 49–58. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ijal




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.8108

Refbacks

  • There are currently no refbacks.