ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI BANJARMASIN

Rizky Amalia, Ratna Yulinda, Muhammad Fuad Sya'ban

Abstract


Kurikulum Merdeka sebagai kurikulum terbaru yang merupakan bentuk evaluasi perbaikan dari kurikulum yang berlaku sebelumnya untuk memulihkan pembelajaran dari krisis yang telah dialami oleh anak-anak Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan penerapan implementasi menggunakan Kurikulum Merdeka terkait dengan penggunaan KOSP (Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan), modul ajar mata pelajaran IPA, dan penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), 2) mendeskripsikan respon peserta didik terhadap mata pelajaran IPA terkait dengan motivasi belajar dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi yang dilakukan di SMP Negeri 7 Banjarmasin. Informan penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru IPA, dan peserta didik kelas VII yang berjumlah 15 orang. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa 1) penerapan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 7 Banjarmasin terkait penggunaan KOSP termasuk tahap siap, modul ajar dalam tahap siap, dan kegiatan P5 dalam tahap berkembang, 2) respon peserta didik positif berdasarkan motivasi belajar termasuk kategori sangat baik dan pemahaman termasuk kategori baik. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka dapat membantu peserta didik dalam berkreativitas dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak berdiferensiasi sehingga pembelajaran berdiferensiasi dapat dilaksanakan pada materi IPA yang lain.

Keywords


Kurikulum Merdeka; Mata Pelajaran IPA

References


Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Arifin, S., Kartono, & Hidayah, I. (2019). The Analysis of Problem Solving Ability in Terms of Cognitive Style in Problem Based Learning Model with Diagnostic Assessment. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 8(2), 147–156. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas dan Peran Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 40–50. https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i4.766

Azzahra, I. E., Nurhasanah, A., & Hermawati, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270

Damiati, M., Junaedi, N., & Asbari, M. (2024). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11–16. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.922

Hastasasi, W., Harjatanaya, T. Y., Kristiani, A. D., Herutami, I., & Andiarti, A. (2022). Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Issue April). Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Helaludin, & Wijaya, H. (2019). Analisis Data Kualitatif-Sebuah Tinjauan Teori & Praktik. Jakarta: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Idayanti, Z., & Suleman, M. A. (2024). E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 127–133. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.61283

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Jannah, A. B. K., & Sartika, S. B. (2022). Tingkatan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 964–970. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.711

Meri, Enawaty, E., Masriani, Muharini, R., & Ulfah, M. (2022). Hubungan Motivasi dengan Hasil Belajar IPA Siswa Selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 10(1), 21. https://doi.org/10.33394/hjkk.v10i1.5176

Miles, B. M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (3rd ed.). USA: Sage Publications.

Mujab, S., Rosa, A. T. R., & Gumelar, W. S. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus SMK Al Huda Kedungwungu Indramayu). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 1538–1545. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11166

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8839–8848. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/3780/3177

Rahman, K., & Ririen, D. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif dalam Kebijakan Sekolah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1815–1823. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.3954

Rosita, A., Leksono, S. M., & Biru, L. T. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar IPA Konsep Kelistrikan Kelas IX SMP Di Kabupaten Pandeglang. PENDIPA: Journal of Science Education, 6(2), 404–409. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.404-409

Sari, D. M., & Suryanti. (2023). Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Motivasi dengan Hasil Belajar IPA Kelas VIII MTS Masmur. Biogenerasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 524–528. https://e-journal.my.id/biogenerasi/article/download/2899/1927

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Selvia, D. (2021). Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 4(2), 47–55. https://doi.org/10.31539/spej.v4i2.1899

Sufyadi, S., Lambas, Rosdiana, T., Rochim, F. A. N., Novrika, S., Iswoyo, S., Hartini, Y., Primadonna, M., & Mahardhika, R. L. (2021). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). In Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknolog. Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216

Suradi. (2022). Inovasi Pembelajaran Pasca Pandemi. Bantul: Ananta Vidya.

Uno, H. B. (2023). Teori Motivasi & Pengukurannya-Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Wiguna, I. K. W., & Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17–26. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2296

Yamin. (2022). Modul Pembekalan Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Menunjang Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Bagi Mahasiswa Asistensi Mengajar Program Studi Pendidikan Ipa Universitas Trunojoyo Madura. Madura: Universitas Trunojoyo Madura.




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i4.7744

Refbacks

  • There are currently no refbacks.