PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MENGGUNAKAN LKS NON-EKSPERIMEN MATERI “TANAH DAN KEBERLANGSUNGAN KEHIDUPAN” TERHADAP TINGKAT LITERASI SAINS

Monica Aprilia, Rizky Febriyani Putri, Ratna Yulinda

Abstract


Mengkaji dampak strategi pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap literasi sains siswa kelas IX di SMP Negeri 7 Banjarmasin melalui penggunaan LKS non-eksperimental yang berkaitan dengan kelestarian tanah dan kehidupan adalah tujuan utama penelitian ini. Partisipan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 7 Banjarmasin. Kelas IX dari Ruang A dan Kelas IX dari Ruang B yang masing-masing berjumlah 26 siswa menjadi contoh dalam penelitian ini. Sebuah metode yang dikenal sebagai purposive sampling digunakan untuk memilih sampel. Kelas IX di ruang A dijadikan sebagai kelompok kontrol, sedangkan kelas IX di ruang B dijadikan sebagai kelompok eksperimen. Pemeriksaan dan pencatatan merupakan sarana pengumpulan informasi. Dengan menggunakan Asymp.Sig, kami dapat menganalisis sejauh mana siswa memiliki literasi sains. Karena hasil uji 2 sisi kurang dari 0,05 (0,000), kita boleh menerima H1 dan menolak H0. Tingkat literasi sains siswa kelas IX SMP Negeri 7 Banjarmasin ditemukan terdampak oleh strategi pembelajaran inkuiri terbimbing yang menggunakan LKS non-eksperimental tentang tanah dan kelestarian kehidupan.


Keywords


inkuiri terbimbing; literasi sains; LKS

References


Ali, J. (2021). Upaya Peningkatan Keterampilanpraktik Untukmengoptimalkan Metode Eksperimen/Non-Eksperimenpada Siswa Kelas XII IPA-2. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 49-59.

Erdani, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 35 Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT), 45-52.

Khoiri, A. (2020). Analisis Kritis Pendidikan Sains Di Indonesia: (Problematika, Solusi dan Model Keterpaduan Sains Dasar). Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 19-32.

Latip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Media Pembelajaran IPA Berbasis Komputer. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 444-452.

Mutasam, U., & Ibrohim. (2020). Penerapan Pembelajaran Sains Berbasis Inquiry Based Learning Terintegrasi Nature of Science Terhadap Literasi Sains. Jurnal Pendidikan:Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1467-1472.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7911-7915.

Sari, F. F., & Lahade, S. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Sikap Ilmiah Rasa Ingin Tahu Peserta Didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA. JURNA LBASICEDU, 797 - 802.

Siahaan, K. W. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 195-205.

Sufinasa, A., & Hasanuddin. (2023). Studi Deskripsi Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik kelas VIII SMPN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 39-46.




DOI: https://doi.org/10.29100/.v7i1.6083

Refbacks

  • There are currently no refbacks.